人民网北京3月24日电（李依环 吴杰婷）据北京市教育委员会消息，随着中考时间拉近，北京市教委日前制定了《北京市初中学业水平考试实施办法》，强调2021年北京市毕业会考和中考将首次两考合一，新方案从2018年入学初一新生开始实施。现在的初二学生按计划将于本学期末参加地理、生物两门科目学业水平考试。

初中学业水平考试是衡量学生达到国家规定学习要求的程度，考试成绩将成为学生毕业和升学的基本依据。据悉，2018年经北京市委全面深化改革领导小组会议审议通过，北京市教委印发了《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》，确定了初中学业水平考试基本框架。

考试科目：12门科目全部纳入考试范围

《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目将纳入北京市初中学业水平考试范围，考试设置语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动（信息技术和劳动技术）12门科目。

其中，语文、数学2门科目采用笔试方式，语文考试时长为150分钟，数学考试时长为120分钟。外语考试采用笔试、听力和口语考试的方式，听力和口语考试与笔试分离，笔试时长90分钟，听力和口语考试时长30分钟，学生九年级有两次听力和口语考试机会。道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目考试，采用笔试与参加实践活动相结合的方式，每门科目笔试时长均为70分钟。2023年前将实验操作纳入初中学业水平考试，考试成绩纳入高中阶段学校招生录取依据，具体办法另行规定。

体育与健康采用现场考试和过程性考核相结合的方式，具体要求另行公布。艺术（音乐、美术）依据学生平时表现和综合测评确定成绩，综合实践活动（信息技术和劳动技术）依据学生实际操作能力确定成绩。具体要求由各区教委制定。

考试成绩：原始成绩加等级成绩呈现

据介绍，北京市初中学业水平考试成绩将以原始成绩和等级成绩呈现，原始成绩主要用于中招录取，等级成绩主要用于毕业认定和自主招生。

原始成绩的计分方式为：语文、数学、外语3门科目分值均为100分，其中外语笔试分值60分，听力和口语考试分值40分。道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目分值均为80分，其中笔试分值70分，实践活动分值10分。体育与健康分值40分，其中现场考试分值30分，过程性考核分值10分。

等级成绩则依据原始成绩划定，由高到低分为A、B、C、D四个等级。其中C等及以上为合格，D等为不合格。每门科目成绩达到满分的85%（含）以上为A等，满分的70%（含）至满分的85%为B等，满分的60%（含）至满分的70%为C等，满分的60%以下为D等。

此外，艺术（音乐、美术）、综合实践活动（信息技术和劳动技术）考试仅以等级成绩呈现。

中招录取：12门全科成绩中确定8门计入总成绩

在中招录取时，将从学生12门初中学业水平考试科目成绩中确定8门，将原始成绩计入中招录取总成绩，满分为660分。其中语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、物理6门成绩必须计入；按照文理兼顾原则，在历史和地理中择优确定1门、在化学和生物中择优确定1门计入。往届生和未在八年级参加本市地理、生物2门科目考试的应届生，将历史、化学2门科目成绩计入。

此外，北京市要求每个学生必须在初中三年完成10次开放性科学实践活动，每次计3分，满分30分。成绩除以3后，分别计入物理、化学、生物3门科目学业水平考试成绩。学生每学年还应完成10次综合社会实践活动，共30次，每次计1分，满分30分。成绩除以3后四舍五入取整，分别计入道德与法治、历史、地理3门科目学业水平考试成绩。 

来源：人民网-教育频道

    因为“盯屏”不得已要增多近距离用眼；

　　由于几乎所有电子产品入眼的光强度都会超过纸质版书籍、黑板的光线反射强度，而存在光线刺激的问题；

　　无论是电脑、iPad还是手机，都会有一定的发光频率，这与自然光线不同，会对眼球的发育有影响——

　　一方面需要长时间“盯屏”，一方面又因不得不“禁足”在家缺乏户外运动，孩子的视力下降怎么办？教育主管部门、教师、学生和家长该如何协力化解？

　　长时间近距离“盯屏”会增加近视风险

　　“孩子上初二，上午五节课，下午三节课，一节课最少30分钟。一天如果不算做作业，要盯屏大概240分钟，”说起孩子在线开课以来“盯屏”的时间，北京市东城区一位中学生家长李梦告诉记者，“他预习、复习、做作业都依赖电子屏，课间倒是会有10至30分钟休息，除了喝水上厕所玩游戏，他还要盯着微信群和同学交流。”

　　线上开学以来紧锣密鼓地上了几天网课，到了晚上休息时间，在北京一所985高校建筑学院就读的大三学生小高才有时间接受采访。据她透露，上一天课大概需要盯屏4至5个小时不等。除了上视频课“盯屏”之外，小高也向记者表示，在家学习使用其他电子产品的频率也增加了。“我们每门课都建有师生微信群，会通过群收发一些课程信息、开展问题讨论，也没有固定时间，随时可能会看”，小高还表示，一些课程需要阅读的文献，平时自己会尽量去图书馆借来纸版书籍阅读，但现在只能下载电子版，在电脑或iPad上查看。

　　上海市第一人民医院眼科副主任医师朱鸿告诉记者，防疫特殊时期的教学模式对学生的视力可能存在三方面的挑战：首先是因为“盯屏”不得已要增多近距离用眼；其次，由于几乎所有电子产品入眼的光强度都会超过纸质版书籍、黑板的光线反射强度，会存在光线刺激的问题；第三是光频率问题，无论是电脑、iPad还是手机，都会有一定的发光频率，这和自然光线不同，也会对眼球的发育有影响。“此外，居家防疫期间户外活动也明显减少了，阳光中的紫外线对于近视防控是有作用的，而这一条件现在也不具备。”朱鸿表示。

　　线上课堂可打破传统连贯授课模式

　　记者注意到，教育部有关负责人就“停课不停学”相关问题答记者问时提出，为避免学生网上学习时间过长，对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，还要指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力，增强体魄，保障身心健康。

　　朱鸿建议，在线上课程的设置上，教育主管部门的确需要结合学生的年龄特点，对课程时长做一些规定，“如果一定要视频上课，对于低年级小学生来说，15至20分钟一节可能更加合适，初高中学生时间可以稍长些，但不宜超过30分钟。”

　　“一些课程可以采用模块化讲授形式，比如10分钟、20分钟一个知识点，把连续的学习切割开，这样学生也可根据接受能力选择是否反复观看，提高了效率，也减少了连续看视频用眼的时间。”朱鸿表示，“也希望学校能在一段课程结束后对学生有个小提示，比如‘该做眼保健操了’，在眼睛需要调节、产生一定的疲劳时，做眼保健操帮助其恢复，可以起到很好效果。”朱鸿说。

　　学生的个性化用眼习惯需关注

　　“首先，应给孩子创造一个好的光线条件，学生阅读文字材料时，建议要‘双重给光’。比如房间只有一个吊灯，灯光打开，学生写字时右侧手和笔可能会产生阴影，那么这时需要在左前方再放置一个台灯。这样从纸上反射的光线是均匀的，没有明显阴影，此外也不要有太强的反光，不要使光线明暗反差过大，这种状态下光线对眼球的刺激是最低的，使其处于比较放松的状态，不会引起过度调节。”朱鸿说道。

　　除了光线，选择屏幕也有讲究。朱鸿表示，选择在线学习工具时要尽可能模拟课堂环境，在保证清晰度的条件下，尽可能让屏幕足够大。“因为距离越远，越接近于平行光线进入眼睛，对眼内的调节要求是最低的，这样可以降低视疲劳，也可以降低眼球内部的调节，减少近视风险。”

　　朱鸿建议家长尽可能利用阳台和窗口让孩子远眺，从而保证一定的自然光线下的紫外线暴露，而在室内则可以借助弱视训练用的室内乒乓球进行眼球运动的训练。“这种乒乓球用弹簧连着底座，击打后用眼睛追踪它，眼球就要跟随乒乓球转动，转换看远看近，对近视防控有帮助。”

　　朱鸿表示，家长如果发现孩子有故意凑近看、歪头、眯眼、斜眼、看一会儿就揉眼等情况，说明孩子可能有些用眼过度，这时就要及时调整用眼频率，减少眼部肌肉疲劳的情况。

内容来源： 澎湃新闻 

    随着疫情在全球蔓延，留学生在海外的情况，以及是否回国的抉择牵动着许多家庭的心。

　　3月24日，外交部发言人耿爽在例行记者会上表示：“党和政府时刻牵挂着广大海外留学人员的健康与平安，祖国永远是大家坚强的后盾。中国驻外使领馆会陪伴在大家身边，坚定不移与广大留学生风雨同舟、共克时艰”。

　　记者就一些大家关心的问题采访了留守在美国、英国、意大利等地的留学生，以及外国高校教师和留学专家，他们不约而同地告诉记者：“理性”是此时最需要的防疫策略。

　　理性选择去留

　　目前很多留学生在国外的状态是“居家上网课，尽量少出门”。

　　在美国西北大学读研的张丽丽春假前收到学校的停课通知，提示学生春假结束后改为在线上课；宁波诺丁汉大学的矛青青到英国学习已近两年，上周学校宣布启动线上课程；在意大利博克尼大学就读的汪萍说，学校已开始上网课，取消了期中考试。我每天就是学习、做饭，跟着软件做运动。

　　和汪萍一样，不少留学生选择留守校园，“意大利的疫情严重，也有一部分同学决定回国。”汪萍说。

　　“回不回国需要留学生自己来决定。而作决定的前提是理性分析。”中国教育国际交流协会出国留学分会理事长、原教育部国际交流与合作司司长、原驻美国大使馆公使衔教育参赞岑建君对记者说。

　　在作决定之前，张丽丽把留校和回国的感染风险仔细分析了一遍：如果回国，可能需要把自己包得严严实实，中途不吃、不喝、不上厕所。按照目前的转机时间计算，路程大概需要30-40个小时。飞机上和机场人员相当复杂，不排除遇到感染者。如果留校，物资充足，有防护用品，可以尽量不出门。“相比之下，回国路途上风险更大”。

　　西北大学中国事务主管、亚洲语言文化系教授顾利程考虑到西北大学对学生的支持和学业的后续问题，建议同学和家长理智一些，不要急于回国。

　　他介绍，该校有中国大陆留学生和访问学者约2500余人。从生活方面来看，校园的宿舍和食堂没有关闭，可以支持学生的生活；从学业方面来看，目前学校计划延期开学后先进行网上授课，恢复上课的时间仍不确定，如果学生回国，可能无法及时返回上课。

　　学生抱团自救，国内企业、医院也在帮忙筹措防疫物资

　　张丽丽告诉记者，有些留学生的情况很被动。比如，纽约的朋友的学校被征用，宿舍和食堂均已关闭，朋友在疫情之下奔波寻找新住所、购买家具、储备生活物资，难题很多。

　　美国密歇根大学中国学生学者联合会主席何佳恒说：“之前中国疫情严重时，大家在这边建立了密歇根州华人后援团，为国内筹措物资。我们的同学也拿出自己的补助、零花钱购买口罩等物品寄给了武汉的医院。现在这个后援团开始自救。国内的一些企业和我们曾经捐助过的医院，也在帮我们筹措防疫物资。”

　　何佳恒选择留校，除了出于个人安全的考虑，也因为责任。他需要承担联络中国领事馆、代表同学与学校协商扶助措施、发放防疫物资等工作，而且还要和学联会的成员努力安抚国内家长的焦虑情绪。

　　“我周围同学们都还比较理智，家长比孩子更焦虑。一些同学之所以决定回国，是因为家长的强烈要求。”何佳恒说，考虑到一些家长可能会误信谣言、产生恐慌，他和同学们每天及时把大家关心的问题翻译成中文，发布在密歇根大学安娜堡分校中国学联的微信公众号上，内容涉及疫情通报、本地要闻、公用设施情况、网络招聘等。

　　“我父母也建议我留守校园。我爸说，如果是出于疫情的考虑，在学校居家隔离就可以；如果是出于人身安全的考虑，万一出现问题，祖国不会不管。”何佳恒说。

　　祖国永远是大家坚强的后盾

　　中国政府在密切关注海外留学生受疫情影响的情况，耿爽在3月24日的例行记者会上表示：“新冠肺炎疫情发生后，广大海外留学生们心系祖国主动捐款捐物，关心和支持国内抗疫斗争，我们对此深受感动，也深感自豪。随着疫情在海外持续扩散蔓延，包括留学生在内的海外同胞的安全与健康也无时无刻不牵动着祖国的心。”

　　耿爽指出，一段时间以来，我们的使领馆与驻在国政府、职能部门和学校保持密切沟通，要求外方高度重视并切实维护好我留学人员的健康安全和正当权益；及时发布并更新领事提醒，确保留学生第一时间了解各国应对政策和使领馆防疫服务信息；开设面向留学生和国内家长的咨询热线，回应他们的求助诉求，安抚他们的焦虑心情；发布防疫小贴士，邀请专业医护人员讲解防疫知识，为留学生介绍网络问诊平合，提供专业、科学的疫情防控指导；对确有困难的留学生发放口罩、消毒水、洗手液等物资，解决燃眉之急。

　　针对当下仍需要注意的一些具体问题，岑建君建议，首先，留学生需要遵守留学所在地的法律法规，配合当地开展防疫工作；第二，结合自身情况，理性分析是否需要返回国内，对于旅途中的风险、自己的健康情况、学业的近期规划、国内的隔离措施等进行全面考虑；第三，如果在国外出现健康问题，可以联系学联会、使领馆；第四，如果在国外遭到歧视，尽量避免冲突，如果遭遇暴力，可以先报警，再与学联会和使领馆等联系。

　　（应被采访对象要求，张丽丽、矛青青、汪萍为化名）

　　（记者 张茜）

　　安徽网、大皖客户端3月25日消息，教师两人及以上办公时佩戴口罩；教师授课时佩戴医用口罩；学生上课时佩戴口罩； 必要时错峰上课。为了确保2020年春季学期学校工作平稳运行，昨晚省教育厅发布《安徽省学校新冠肺炎师生员工个人防护手册》，同时规定所有返校师生员工需向学校承诺其身体报告的真实性，签订承诺书。

　　手册对教师上班和学生上课都做了健康要求。教师上班要求近14天无发热、咳嗽等感冒样症状，无高风险地区和国家旅居史，无与新冠肺炎确诊病例、疑似病例、无症状感染者及境外来皖（回皖）人员接触史；在办公室入口醒目位置放置快速免洗手消毒液或普通洗手液，并有醒目标识提示保持手卫生；两人及以上办公时佩戴口罩；电脑专用，不使用他人及公共电脑；全天保持通风状态，中央空调暂停使用； 每日夜间对办公室公共设施进行消毒。

　　学生上课时，公共教室仅供教学使用，暂停其他聚集性活动；教师授课时佩戴医用口罩；学生上课时佩戴口罩； 必要时错峰上课；教师在上课前后均要洗手；教室消毒、通风。学校采用分餐制，有潜在疫情风险的地区，教职员工和学生进餐可实行错峰制；避免面对面就餐，若条件允许应隔位就座或保持人与人之间的安全防护距离（1.5米），避免就餐时说话，避免扎堆就餐；就餐前、就餐后洗手。

内容来源：安徽网

面对一场突如其来的疫情，教育似乎按下了“快进键”。

一时间，不少学校引入线上教学，数十万教师成为“主播”，但一些问题也随之涌现。目前，一些学校的线上课程，生硬地把线下课堂里的课程表、学科科目直接搬上在线平台，以纯教授的方式进行过度教学，乱象百出。不仅模糊了育人宗旨，漠视了师生身心健康，而且忽视了学科特点，脱离了教学实际。一些地区强推网络在线教学，也遭遇了平台缺失、带宽不足、资源匮乏的问题。

“停课不停学”不能仅凭教育者的激情与壮志，它需要在育人目标引领下的课程体系支撑，它需要面对现实的具体实践。美国当代教育学者埃利斯在《课程理论及其实践范例》中阐述了“知识中心课程、学习者中心课程、社会中心课程”三种基本课程模式。他认为，这三种课程模式每一种都有重大的价值，每一种都可以有所贡献。

目前，“停课不停学”在一定程度上折射出学校管理者“课程观”的错位，即“知识中心课程”线上教学的失当。而要走出困境、厘清乱象，就需要学校管理者强化对“学习者中心课程”和“社会中心课程”的关注。

“学习者中心课程”的教育目的是使人的个性和潜能得到充分、和谐的发展，课程关注学生的兴趣、体验和经验，认为课程是活动、是学习经验和成长体验；“社会中心课程”的教育目的是促进社会经济、政治、文化的发展和人的社会化，课程按重大社会、生活问题来组织，以提高学生提出、分析和解决问题的能力以及批判和改造社会的能力，认为课程是文化再造。

“停课不停学”一方面需要优化“知识中心课程”的教学，另一方面则要强化对“学习者中心课程”和“社会中心课程”的关注。

首先，课程从知识指向过渡到生活指向。延期开学期间，在“知识中心课程”教学条件不完备的情况下，学校要引导学生探究和解决社会问题。因此，在设置课程时，须指向生活中的问题，包括社区事务和真实世界中的问题，强调学校所能提供的最好经验是现实世界的经验。青少年学生正处于人生的重要发展阶段，带有理想主义色彩，他们需要通过学习知道自己能够并应该给这个世界带来改变。学校要关注学生兴趣和学习经验，让学科知识成为学生学习的工具，让学生明白，学是为了公民生活、为了跨越学校围墙的应用而进行。

在抗疫这场巨型的社会实践课中，学校要抓住契机给学生们上一节家国情怀课，告诉他们自己与未来的关系；给学生们上一节敬畏自然课，告诉他们自己与灾难的关系；给学生们上一节公民素养课，告诉他们自己与自己的关系。课程的原始素材在真实世界中已经存在，何须用空洞的教科书、无趣的练习题和无休止的伏案作业把学生从身边的真实世界分割开来？

其次，课程以从讲授教学转变为问题探究。生活即教育，教育即生活。延期开学期间，学校课程实施的主要方法应转向个人或小组项目设计。在这一学习过程中，教师仅作为促进者存在，引导学生走进“防疫阻击战”的真实世界，帮助学生发现他们需要研究的问题，最重要的任务是发展学生的社会技能、创建合作氛围和推动团队建设，动员学生去做他们力所能及的事情。

对于学生而言，这是综合学习的课程，是一种关注问题的课程，因此，综合性学习、研究性学习自然成为重要方式。面对这场艰巨的战“疫”，珍爱生命、尊重自然、家国情怀、英雄精神、公民素养、正义良知等都会成为学生的课程研究主题。学生参与到问题解决的各个阶段，包括界定问题、制订计划、采取必要措施以及对研究结果的反思，进而从中获得课程学习经验。在此过程中，智育与德育相得益彰。

智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。做好“停课不停学”，打赢教育“防疫阻击战”，需要校长们审视自己的课程观，需要涌现更多现代教育理念的引领者、新型教学形式的探索者、高新教育技术的实践者。每临大事有静气，教育者尤应如此。

（作者系山东省枣庄市实验学校校长）

作者：孙飞

内容来源：《中国教育报》2020年03月25日第7版 版名：校长周刊·茶坊

目前，教育部正在会同相关部门认真落实国务院常务会议关于扩大今年硕士研究生招生规模的决定，已向各地各部门下达计划总额，并指导各招生单位在确保培养条件和质量基础上，抓紧安排确定分专业招生计划。招生单位分专业招生计划上报汇总完毕后，教育部将尽快划定2020年国家分数线，预计4月中旬左右公布，相关复试工作安排将视疫情和高校开学情况另行通知。

内容来源：微言教育

近日，市防控办转发了市教育局制定的《唐山市中小学2020年春季学期开学条件达标细则》，明确要求，各县市区防控办和教育局会同卫生健康部门依据《达标细则》，指导属地学校做好开学前的各项准备工作，组建联合检查组，以最严格的标准，最严谨的态度，对属地学校进行开学条件核验，核验不达标的不得安排开学。

《达标细则》在组织领导、方案制定、制度建立、全员培训、物资保障、清洁消毒、隔离区域、建立台账、校园管理、教学准备等10个方面，细化分解为27项具体核验条件，每一项条件核验为“否”的，即视为“不合格”，经整改仍不到位的，不得安排开学。

唐山市学校2020年春季开学条件达标细则

内容来源：唐山市人民政府网站

中国教育报—中国教育新闻网讯（记者 周洪松）为确保疫情过后返校开学工作安全、平稳、有序，日前，河北省唐山市教育局制定出台《中小学2020年春季学期开学条件达标细则》，详细标定27条开学达标条件，并明确规定，凡不符合全部开学达标条件的学校不得安排开学。

该市《细则》包括组织领导、制定预案、制度建立、全员培训、物资保障、清洁消毒、隔离区域、建立台账、校园出入管理和教学准备等10个项目的27项具体内容及达标标准。

唐山要求，各县（市）区防控办和教育局要会同卫生健康部门要依据《细则》指导属地学校做好开学前的各项准备工作，联合组建检查组，以最严格的标准，最严谨的态度，对属地学校进行开学条件核验工作，核验不合格的不得安排开学。全市中小学校要对照《细则》，完善防控责任体系，细化任务清单，明确责任分工，切实做好开学准备工作，确保广大师生生命安全和身体健康。

内容来源：中国教育新闻网

光明日报记者 刘博超

近日，教育部印发通知明确提出，在保障安全的情况下，优先初高三学生复学。日前，江苏、内蒙古、江西等多省份相继宣布开学日期，需要应对升学的考生看到了返校的希望。在停课不停学的日子里，初高三学生是如何学习的，毕业生们的“云备考”复习进度怎样？

居家自主学习，强调评估反馈

每天6点多，江西南昌心远中学初三家长凌慧准时起床，准备早餐。7点，儿子凌宇翔起床后，洗漱、吃好早餐，换上校服，来到自家客厅。此时，凌慧调好投屏后，凌宇翔开始上课。

“刚听说要上网课的时候，心很虚，本来孩子就压力大，又碰上疫情，感觉非常无奈。最主要是对网课学习的效果没有认知，孩子的自律能力一般，担心他浪费时间。”为此，凌慧专门请了假在家陪伴。在心远中学，初三年级完全按原课表进行，各科领衔老师给全年级上直播课，原任课老师担任答疑、作业批改的辅助老师，采取适应网络特点的“双师”教学。

而在南京师大附中高三年级，课堂的组织形式发生了变化。学生只上半天课，剩下小半天用于答疑。学校教务部门只排定课表，上课内容、形式仍由各任课老师决定。“高三学生有一定的自主性和自控力。学习进度因班而异，每个人也有自己查漏补缺的需求。最后的时间很宝贵，复习本身就需要时间自我消化。空间隔离倒逼我们把时间还给学生自我整理、举一反三，而老师要做小专题、精细化的辅导。”南师大附中教务处主任杨军表示，目前答疑互动频繁、学生自主性得到较好的调动。

“教学要形成闭环，要有评价反馈，而不能只是单向的直播、教授。”南师大附中高三班主任张文理介绍，为了能及时评估线上教学的效果，高三年级各科每周统一进行两组练习和一次考试。“从疫情开始，我们老师就在试着组合使用线上平台，无论是考试、会议、直播，都要和教学需求结合，目前使用了十几家的平台。”

“高三教学肯定要不断反馈，这是线上教学最需要克服的。在十一学校，高三学部一直采用问卷星等平台对线上教学的效果进行的检测，对错题集中的内容录制微课讲评，对个别问题一对一交流。”北京市十一学校思想政治课备课组长杨小斌介绍。

“虽然形式上不是照搬课堂，理念上强调个性化自主学习，但每天上课仍然需要有仪式感，包括刚上课要开一段视频，要有正式的问候，让同学们感觉到集体的存在。”张文理说。

复习进度如常，模考推迟

在北京市海淀区，高三的复习进度同样与以往没有区别，针对基础知识的第一轮复习2月份就已结束，3月份转入第二轮复习。海淀区精选师资，采取“空中课堂”的形式为高三考生提供复习资源。杨小斌介绍：“复习要跟着高考的时间线进行，在没收到调整通知的情况下，所有学校的复习进度都维持不变，只是课堂形态、互动方式有所变化。”而在浙江杭州建兰中学，初三年级的进度比以往快了一周，为复课预留了一周的时间，进行线上内容的巩固和复习。

多数学校表示，由于本身就是复习课，线上的进度不会回炉。杨军说：“线上内容不会重学，但预留了一些章节，比如数学学科，板书演示比较多的内容会放到线下。”“初三虽然进度不变，但复学后将对前20%和后20%的学生进行个性化关注。吃不饱的和跟不上的是线上教学最容易被忽视的两个群体。”南昌心远中学初三年级组组长罗建凤说。

教学进度正常进行，但多地模拟考试已经推迟。内蒙古包头宣布，将原定于3月19日—20日举行的高三一模考试延后，原定于4月23日—4月24日的二模考试是否延后将视一模延后期限确定。在江苏，原定于3月下旬的苏州一模、苏锡常镇一模、南京盐城第二次联考都拟推迟到4月。

3月17日，贵州高三学生复课的第二天就迎来了全省摸底考试。而记者采访的多所学校的教师也表示，地区性的模考对科学评估复习情况具有参考意义，一旦复课后，将立即启动。“线上考试难以监考、容易出现抄袭作弊，对模拟考试的效度产生影响。因此，市里决定把一模推迟到复课后，可以有效监测线上复习的效果，同时给考生、学校提供一个有效的参考。”苏州十中副校长庄浩说。

多方合力，营造良好心态

高三学生沈嘉乐的父亲没想到，在家学习成了家庭矛盾的激发点。一开始，每天向班主任反馈孩子的打卡进度还井井有条，可渐渐地，他发现孩子有些懒散，不上网课的时间也总是抱着手机。“我心里挺发毛的，虽然不想影响他的情绪，还是忍不住会多说几句。”

“很多学生在初三、高三阶段都离开家庭，住校的只有周六周日回家，亲密距离比较合适。现在受疫情影响不得不长时间在一起，孩子本来习以为常的做法就可能引起家长的焦虑不安，传导给学生。也有一些学生对自身有比较高的预期，发泄情绪给家长带来影响。”杨小斌表示，对于人生关键期的毕业班考生而言，家校合力以及心理疏导都非常重要。

“居家备考就像一个人的长跑，看不见同伴怎样了、在做什么，是很恐慌的。所以，我们专门开放了线上交流室，鼓励同学们天马行空地聊一聊，形成互相鼓励的氛围。”除了给同学们创造交流机会，张文理还组织了两次线上家长会，在群里听着家长们的吐槽，他很有感触：“以前备考过程中，家庭和学校分工清晰，而疫情居家学习期间，家长从学习环境的营造者介入了学习过程。其实，家长更多能做的是督促每日的计划作息，让学生自己合理安排，做到忙而不乱就很好。”

在第三批新高考改革的广东、福建、河南、江苏等八省市，今年是原模式的最后一年。科目、计分方式的不同让复读变得困难，这也让一部分考生产生了焦虑情绪。“这种焦虑背后还是‘一考定终身’观念的影响。”杨军说，当今社会已经很多元，成才的方式也很多。高考考察的是整体积累，而教师更扎实地推进教学，让学生有信心才是根本。他还表示，已经有多所高校与南师大附中联系，希望提供心理辅导、学法辅助、专业介绍等帮助。记者了解到，清华大学、北京交通大学等多所高校已通过发公开信、提供心理微课等方式为高考考生提供支持。

做PPT介绍各种口罩的防御效果，讨论国内外抗疫的不同思维模式和文化差别，就病毒相关知识点出化学题，写一首英文诗歌送给抗疫一线人员，把朱熹的《春日》翻译成英文版进行朗诵，感受春回大地的喜悦……在采访中，记者听到了初高三学生的日常，也了解到老师给他们布置的特色作业。毕业班学生的世界里不光有“刷”不尽的考题，还有与世界同温、跳动的脉搏。

来源：《光明日报》（ 2020年03月25日 10版）

——教育系统抗击疫情“停课不停学”系列报道之三

3月9日下午2点半，一场前所未有的思政大课在互联网上准时开启。4名教授担任主讲人，全国数以万计的大学生通过手机、电脑，远程收看。

自新冠肺炎疫情发生以来，从医务工作者到人民子弟兵，从公安民警到基层干部，从志愿者到快递小哥……14亿中国人团结一心、众志成城的战疫故事，每天都在发生。从这些感人的故事中，清华大学教授艾四林找到了思政课的鲜活素材。

在这堂疫情防控的思政大课上，艾四林立足中国抗击疫情的具体实践，引导学生深化对马克思主义基本理论的认识、深化对马克思主义中国化最新成果的认识。

不止这场思政大课，疫情发生以来，全国很多地方的教育部门和学校利用“停课不停学”的契机，因势利导，对学生进行全方位的教育。

爱国主义的教育课

3月中旬以来，随着疫情防控形势向好，各地援鄂医疗队渐次踏上返程之路。湖北各地群众与医疗队员们依依惜别的场景，感人至深。

送给医疗队的礼物中，孩子们的画引人注目。武汉当地的中小学生们纷纷拿起画笔，向心中的白衣战士致敬。画作上，一面面红旗迎风飘扬，医护人员长出了天使的翅膀，病毒被重拳击倒。

这场没有硝烟的战争，不仅让湖北本地的中小学生深受教育，全国各地居家学习的中小学生，都在从未经历过的人生体验里，上了一堂生动的爱国主义教育课。

赵洪北，黑龙江省漠河市高级中学高一学生。作为学校的升旗手，如果没有疫情，开学第一天，他原本会在校园里亲手升起国旗。疫情来袭，开学日期延迟，但国旗却在原定的开学日照常升起。

“我们的书记、校长戴着口罩，在教学楼前升起国旗，拍了视频放给我们看。”赵洪北记得，那天漠河正下着雪，视频中的红旗和雪花，让人难忘。

“停课不停学”期间，全国数以亿计的中小学生在屏幕前注目、敬礼，面对五星红旗表达对祖国的热爱。而在屏幕之外，很多普通人也在毫无保留地贡献出自己的力量，在疫情面前践行着对祖国的热爱。

“今日的学生，就是将来的公民。”四川省特级教师李镇西的网课主题就是爱国和社会责任。

钟南山院士、彭银华医生、快递小哥汪勇……李镇西讲述着一个个战疫英雄的故事，他想让学生们懂得，无论是国家栋梁还是民间百姓，“只要有爱心、有担当，任何人都可以用自己的方式成为英雄”。

为这股涌动的爱国主义情怀所鼓舞，“停课不停学”期间，各地学校开展了形式多样的爱国主义教育——河南省洛阳市第四十八中学组织“共抗疫情，爱国力行”线上主题班会，“云班会”气氛依然热烈；青海省治多县的师生们，以在家自行录制、剪辑视频的方式，给武汉加油；山东省日照市金海岸小学的孩子们绘制精美的手抄报，表达对祖国的祝福……

　　战疫一线的鲜活课

3月初，上海市少工委、市青少年研究中心发布的《2020年上海市少先队员寒假学习和生活情况调查报告》显示，上海98%的少先队员把医护人员当作偶像。

不惧风险、勇于担当，战疫一线的鲜活事迹，成为教育广大中小学生的最好素材。把一线战疫人请进思政课堂，用生动的故事讲述中国自信，成为这段时间各地各校的普遍做法。

在河南禹州，市人民医院医生、禹州市首批支援湖北疫情防控医疗队队长刘俊沛隔着屏幕作国旗下的演讲。这位“最美逆行者”讲述的亲身经历，打动了当地15万名中小学师生。

在重庆市谢家湾小学，战疫一线医护人员的感人故事成了孩子们书写诗歌的灵感来源——“我问冬雪，谁是最可爱的人？漫天飞舞的雪花深情地说，是白衣天使，他们与时间赛跑，和病魔较量，挽救回一个又一个生命。”

中小学生们把对医护人员的尊敬，化为力所能及、温暖人心的行为。

2月初，疫情防控阻击战形势正严峻的时候，山东省潍坊市人民医院急诊科的医护人员连续几天收到爱心外卖，下单人均是潍坊一中的学生。“送给急诊一线的白衣天使！潍坊一中高二学子致敬！请放到急诊台，勿扰他们工作休息。”订单备注上的贴心话语，令人动容。

在大学课堂，这一幕同样上演。

3月5日下午，通过视频直播的方式，身处武汉战疫一线的第四批宁波援鄂医疗队领队阮列敏，为宁波大学的学生讲授了一节特殊的思政课。

阮列敏带领的是一支年轻的队伍。“90后”占23%左右。接到任务后，260多人迅速集结，来到武汉接管了同济医院光谷院区的重症病区，仅用一天就快速、有序地投入到对病人的救治当中。

来自一线人员的讲述，深深打动了聆听的学子。宁波大学学生刘许纯写下观后感：“无论是哪一代人，在困难面前都如同劲草，不畏惧、不低头。我们青年，正在学习如何撑起国家的未来！”

……

中国为什么可以做到？在思政课堂上，朴实的语言、动人的故事、真切的情感，引发学生们深深思考。

　社会奉献的实践课

“17年前，你们保护我们；现在，我们来保护你们！”疫情之下，一个年轻的群体始终活跃在抗疫一线，他们就是“90后”等新生代。

2003年“非典”疫情期间，他们是懵懂的见证者，如今却已然成为战疫的重要力量。中央财经大学教授冯秀军，是“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”主讲人之一。她以“战疫里的青年责任与担当”为主题，深情讲述了这场疫情中勇敢逆行的年轻人的故事，引导大学生群体勇担历史使命，将青春梦想扎根在祖国的广袤大地。

冯秀军说，这次战疫，青年一代的表现令人鼓舞，充分体现了思政教育的成果，体现了青年一代的责任担当。

疫情最吃劲的那一段时间，武汉工商学院学生杨泽晗每天都要接上百个电话，一度舌头起泡。

“网上关于你们医院急缺口罩和防护服等物资的信息，是准确的吗？”“请问你那里是否真的有两吨消毒水出售？”“我们已采购到了医疗物资可以捐赠，请问你们医院的收货地址在哪里？”杨泽晗的上百通电话里，满是这样的内容。

没有人要求他这么做。学校放假早，他很早就回到了内蒙古老家。远离疫情中心，他在家即使躺着什么都不干，也不会被人指责。

然而，那些“最美逆行者”的身影和普通人的故事，让这个大男孩坐卧难安。“我看到了什么叫无畏逆行，什么叫守望相助，什么叫责任担当。”当在微信群里看到捐献物资倡议时，杨泽晗毫不犹豫地报名，成为团队核心成员。

短短5天，杨泽晗协助团队筹集到1000多人捐赠的善款，为湖北省内276家医院提供了价值40多万元的援助物资。杨泽晗在每天上百通电话中感受到了自己的成长：“这是我第一次切身感受到和国家的命运联系得如此紧密，也是我第一次深切体会到什么叫众志成城、共克时艰。”

自抗击疫情以来，像杨泽晗这样，用各种形式力所能及参与疫情防控阻击战的青年学子，数不胜数。参与口罩生产、站点检查、测量体温、派发防疫宣传单、为抗疫一线工作人员送补给……青年学子们主动作为，助力战疫的事迹让人动容。

“疫情发生以来，从最初的惊愕恐慌，到冷静面对、科学应对，尚未走出象牙塔的大学生成为这场全民抗疫的见证者、践行者。他们与国家并肩作战、同频共振，实现了个体意愿和集体意志的精准对接。”江苏省中国特色社会主义理论体系研究中心扬州大学基地研究员张陟遥说。（本报“停课不停学”特别报道组 报道组成员：柴葳 高靓 张晨 苏令 高毅哲 焦以璇 于珍 李澈 刘亦凡 唐琪 本文执笔：高毅哲 刘亦凡 统稿：蔡继乐）

来源：中国教育报

因为“盯屏”不得已要增多近距离用眼；

由于几乎所有电子产品入眼的光强度都会超过纸质版书籍、黑板的光线反射强度，而存在光线刺激的问题；

无论是电脑、iPad还是手机，都会有一定的发光频率，这与自然光线不同，会对眼球的发育有影响——

一方面需要长时间“盯屏”，一方面又因不得不“禁足”在家缺乏户外运动，孩子的视力下降怎么办？教育主管部门、教师、学生和家长该如何协力化解？

长时间近距离“盯屏”会增加近视风险

“孩子上初二，上午五节课，下午三节课，一节课最少30分钟。一天如果不算做作业，要盯屏大概240分钟，”说起孩子在线开课以来“盯屏”的时间，北京市东城区一位中学生家长李梦告诉记者，“他预习、复习、做作业都依赖电子屏，课间倒是会有10至30分钟休息，除了喝水上厕所玩游戏，他还要盯着微信群和同学交流。”

线上开学以来紧锣密鼓地上了几天网课，到了晚上休息时间，在北京一所985高校建筑学院就读的大三学生小高才有时间接受采访。据她透露，上一天课大概需要盯屏4至5个小时不等。除了上视频课“盯屏”之外，小高也向记者表示，在家学习使用其他电子产品的频率也增加了。“我们每门课都建有师生微信群，会通过群收发一些课程信息、开展问题讨论，也没有固定时间，随时可能会看”，小高还表示，一些课程需要阅读的文献，平时自己会尽量去图书馆借来纸版书籍阅读，但现在只能下载电子版，在电脑或iPad上查看。

上海市第一人民医院眼科副主任医师朱鸿告诉记者，防疫特殊时期的教学模式对学生的视力可能存在三方面的挑战：首先是因为“盯屏”不得已要增多近距离用眼；其次，由于几乎所有电子产品入眼的光强度都会超过纸质版书籍、黑板的光线反射强度，会存在光线刺激的问题；第三是光频率问题，无论是电脑、iPad还是手机，都会有一定的发光频率，这和自然光线不同，也会对眼球的发育有影响。“此外，居家防疫期间户外活动也明显减少了，阳光中的紫外线对于近视防控是有作用的，而这一条件现在也不具备。”朱鸿表示。

线上课堂可打破传统连贯授课模式

记者注意到，教育部有关负责人就“停课不停学”相关问题答记者问时提出，为避免学生网上学习时间过长，对小学低年级上网学习不作统一硬性要求，对其他学段学生作出限时限量的具体规定，还要指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，保护视力，增强体魄，保障身心健康。

朱鸿建议，在线上课程的设置上，教育主管部门的确需要结合学生的年龄特点，对课程时长做一些规定，“如果一定要视频上课，对于低年级小学生来说，15至20分钟一节可能更加合适，初高中学生时间可以稍长些，但不宜超过30分钟。”

“一些课程可以采用模块化讲授形式，比如10分钟、20分钟一个知识点，把连续的学习切割开，这样学生也可根据接受能力选择是否反复观看，提高了效率，也减少了连续看视频用眼的时间。”朱鸿表示，“也希望学校能在一段课程结束后对学生有个小提示，比如‘该做眼保健操了’，在眼睛需要调节、产生一定的疲劳时，做眼保健操帮助其恢复，可以起到很好效果。”朱鸿说。

学生的个性化用眼习惯需关注

“首先，应给孩子创造一个好的光线条件，学生阅读文字材料时，建议要‘双重给光’。比如房间只有一个吊灯，灯光打开，学生写字时右侧手和笔可能会产生阴影，那么这时需要在左前方再放置一个台灯。这样从纸上反射的光线是均匀的，没有明显阴影，此外也不要有太强的反光，不要使光线明暗反差过大，这种状态下光线对眼球的刺激是最低的，使其处于比较放松的状态，不会引起过度调节。”朱鸿说道。

除了光线，选择屏幕也有讲究。朱鸿表示，选择在线学习工具时要尽可能模拟课堂环境，在保证清晰度的条件下，尽可能让屏幕足够大。“因为距离越远，越接近于平行光线进入眼睛，对眼内的调节要求是最低的，这样可以降低视疲劳，也可以降低眼球内部的调节，减少近视风险。”

朱鸿建议家长尽可能利用阳台和窗口让孩子远眺，从而保证一定的自然光线下的紫外线暴露，而在室内则可以借助弱视训练用的室内乒乓球进行眼球运动的训练。“这种乒乓球用弹簧连着底座，击打后用眼睛追踪它，眼球就要跟随乒乓球转动，转换看远看近，对近视防控有帮助。”

朱鸿表示，家长如果发现孩子有故意凑近看、歪头、眯眼、斜眼、看一会儿就揉眼等情况，说明孩子可能有些用眼过度，这时就要及时调整用眼频率，减少眼部肌肉疲劳的情况。 

来源：光明网

安徽网、大皖客户端3月25日消息，教师两人及以上办公时佩戴口罩；教师授课时佩戴医用口罩；学生上课时佩戴口罩； 必要时错峰上课。为了确保2020年春季学期学校工作平稳运行，昨晚省教育厅发布《安徽省学校新冠肺炎师生员工个人防护手册》，同时规定所有返校师生员工需向学校承诺其身体报告的真实性，签订承诺书。

手册对教师上班和学生上课都做了健康要求。教师上班要求近14天无发热、咳嗽等感冒样症状，无高风险地区和国家旅居史，无与新冠肺炎确诊病例、疑似病例、无症状感染者及境外来皖（回皖）人员接触史；在办公室入口醒目位置放置快速免洗手消毒液或普通洗手液，并有醒目标识提示保持手卫生；两人及以上办公时佩戴口罩；电脑专用，不使用他人及公共电脑；全天保持通风状态，中央空调暂停使用； 每日夜间对办公室公共设施进行消毒。

学生上课时，公共教室仅供教学使用，暂停其他聚集性活动；教师授课时佩戴医用口罩；学生上课时佩戴口罩； 必要时错峰上课；教师在上课前后均要洗手；教室消毒、通风。学校采用分餐制，有潜在疫情风险的地区，教职员工和学生进餐可实行错峰制；避免面对面就餐，若条件允许应隔位就座或保持人与人之间的安全防护距离（1.5米），避免就餐时说话，避免扎堆就餐；就餐前、就餐后洗手。

来源：安徽网

来源：中国教育报

来源：新京报

作者：方怡君

3月24日，北京市教委制定了《北京市初中学业水平考试实施办法》，强调2021年北京市将中考和毕业考两考合一，现在的初二学生将于本学期期末迎来首考，他们将于本学期末参加地理、生物两门科目学业水平考试。

根据北京市教委此前发布的中考中招改革实施意见，2021年，将初中毕业考试和高中招生考试“两考合一”，初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。此次发布的《北京市初中学业水平考试实施办法》对具体实施细则进行明确。

实行12科全考

根据要求，《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试范围，包括语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术（音乐、美术）、综合实践活动（信息技术和劳动技术）12门。其中，体育与健康采用现场考试和过程性考核相结合的方式，具体要求另行公布。

在成绩呈现上，初中学业水平考试成绩以原始成绩、等级成绩呈现，原始成绩用于中招录取，等级成绩主要用于毕业认定和自主招生。

语数外3门分值均为100分，外语笔试分值60分，听力和口语考试分值40分。道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物6门分值均为80分，其中笔试分值70分，实践活动分值10分。体育与健康分值40分，其中现场考试分值30分，过程性考核分值10分。此为原始分。

等级成绩依据原始成绩划定，由高到低分为A、B、C、D四个等级。其中C等及以上为合格，D等为不合格。每门科目成绩达到满分的85%（含）以上为A等，满分的70%（含）至满分的85%为B等，满分的60%（含）至满分的70%为C等，满分的60%以下为D等。

8门原始成绩计入中招录取总成绩

初中学业水平考试所有科目合格方可毕业，凡考试不合格的，区教委制定补考办法，补考成绩只计合格/不合格。随班就读学生由学校认定毕业成绩，原则上完成9年义务教育即可准予毕业。

在中招录取时，将从学生12门初中学业水平考试科目成绩中确定8门，将原始成绩计入中招录取总成绩，满分为660分。

其中，语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、物理6门成绩必须计入；按照文理兼顾原则，在历史和地理中择优确定1门、在化学和生物中择优确定1门计入。往届生和未在八年级参加本市地理、生物2门科目考试的应届生，将历史、化学2门科目成绩计入。

需要注意的是，校额到校招生采用校内选拔方式，综合素质评价须达到B等，录取总成绩须达到570分。往届生参加录取时，录取总成绩减5分后进行录取。

随教随考 本学期末初二学生将考地理、生物

考试安排上，学生在完成每门科目课程内容学习后参加该科目初中学业水平考试，实行随教、随考、随清。

其中综合实践活动（信息技术和劳动技术）学完即考。地理、生物考试安排在八年级第二学期末，体育与健康、艺术（音乐、美术）考试安排在九年级第二学期，语文、数学、外语（笔试）、道德与法治、历史、物理、化学考试安排在九年级第二学期末。

根据北京市教委要求，北京市初中在校学生均须按年级参加各科目初中学业水平考试。外省回京考生应按年级参加本市中招录取相关科目初中学业水平考试，地理、生物考试须八年级参加。

语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物9门科目由全市统一命题、统一考试、分区评卷。艺术（音乐、美术）、综合实践活动（信息技术和劳动技术）考试由各区按照市级要求组织实施，在规定时间将各科等级成绩报北京教育考试院。体育与健康现场考试由全市统一考试项目、标准及要求，各区具体实施。过程性考核由全市统一部署，各学校具体实施。

注：图片与资料来源于网络，版权归原作者所有。

来源：新华视点

原标题：论文、考研、找工作......这些问题咋整？

2020年应届高校毕业生数量达874万人，同比增长40万人，创历史新高。往年的3月，都是毕业生撰写论文、找工作的紧张时刻，也是考研面试的时间。但在新冠肺炎疫情影响下，高校延期开学，毕业生的论文、考研、找工作等问题如何解决？

1

论文：

广泛开启线上答辩，灵活处理选题

2月20日，南京大学化学化工学院博士生徐晓茜使用在线会议方式，在家顺利通过博士学位论文答辩，成为南京大学在疫情期间首个通过博士学位论文答辩的学生。2月24日，南京大学又举办了第二场线上答辩。

徐晓茜的导师周东山说：“这个形式是新鲜的，但答辩完整、严谨、公平公正、可追溯等原则更重要。这不是一场随便的实验，提前还做了演练，发现是可行的。”徐晓茜说：“线上答辩这种形式非常好，最重要的是更加公开透明，要求答辩人的成果要更经得起推敲。”

3月4日，教育部发布《关于做好2020年上半年毕业研究生学位授予相关工作的通知》，明确对春季毕业研究生可组织开展远程视频答辩，对夏季毕业研究生，因疫情影响无法按时完成学位论文的，可适当顺延培养和学位授予时间。同时，要积极开放文献资源，为研究生完成学位论文提供支持。

据不完全统计，目前已有南京大学、清华大学、上海交通大学、中南大学等20多所高校发布通知，安排部分毕业生以网络视频方式进行论文答辩。为保证答辩质量，各高校都要求将整个答辩过程录音录像，作为记录留存。

东北大学研究生院副院长徐新阳介绍，学院相关工作全部改在线上进行，无纸化操作，确保时间跟过去同步，做到学生毕业不延期。在线答辩过程中，所有材料都可通过邮件、微信、QQ等提供，原件过后补交。

另一方面，针对毕业生获取资料难、实验调研难的问题，不少高校也出台相应举措。

上海交通大学、北京理工大学等高校整合校图书馆、出版社等平台资源，免费对学生开放；东北大学扩大校外VPN服务用户范围，方便师生在家中查阅学校图书馆数字文献，访问校内资源。

对于确因疫情影响无法完成毕业论文的，北京大学允许制定合理的毕业论文替代方案。对需要通过校外调研、实训或校内实验才能完成论文的，广东外语外贸大学允许指导教师灵活处理选题和开题，适当调整毕业论文（设计）题目和内容。对需要实验数据的，华南理工大学和东北大学都要求加大导师远程指导力度，增加交流频次，返校后增加指导时间，并做好可能推迟毕业的准备。

2

考研：

扩招18.9万，部分采取网络面试

2020年全国硕士研究生报考人数首次突破300万，达341万人。2月下旬，各高校陆续公布研究生初试成绩，下一步将进入复试阶段。

2月28日，教育部副部长翁铁慧在国务院联防联控机制新闻发布会上表示，今年将扩大研究生招生规模，比去年可能增加18.9万人，计划增量重点投向临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业，以专业学位培养、高层次应用型人才专业学位为主。

广东学生小陈说，复试延期、研究生扩招让一些同学放弃了复试。“不少人认为扩招也意味着研究生竞争力减弱，不如现在找一份工作，积累3年经验，并不比读3年研究生竞争力差。”小陈现在一边找工作一边等复试，“希望有一份工作来保底。”

“初试成绩不是特别理想，虽然扩招，但不知道自己的专业能扩招多少，希望尽快明确具体的扩招计划。”一名湖北大四学生表示。

据了解，目前一些高校在根据师资培养力量制定具体的扩招计划。广东技术师范大学计算机学院院长赵慧民介绍，作为广东去年新增人工智能专业的6所高校之一，学校今年准备在人工智能领域的模式识别与智能系统方向增加招生数量，“往届计算机学院研究生招生20多人，今年打算扩招到35至40人。”

针对考生关心的研究生复试会以何种形式来进行，目前各高校还没有明确方案。东北林业大学等多所学校提出，根据当前疫情防控形势，不排除采取远程网络方式进行面试的可能。“如果疫情防控还不稳定，我们考虑进行线上复试，也具备远程视频面试的条件。”赵慧民表示。

3

就业：

网络招聘，提供创业、就业补贴

受疫情影响，不少企业暂时停工、停业，裁员、压缩招聘计划等随之而来，让应届毕业生就业更显艰难。对此，教育部、人社部、高校相继出台措施，开拓渠道，为毕业生就业创造条件。

黑龙江、安徽、北京等多地教育主管部门发布通知，安排高校启动网络招聘活动，实施线上招聘。翁铁慧表示，3月份将举办6场网络招聘活动，各地高校也将举办近2万场各级各类网上招聘活动。

教育部还推出“线上就业指导 网上就业服务”专栏，“24365全天候网上校园招聘”服务也已上线，为毕业生求职、签约认定创造条件。

大连海洋大学通信工程专业毕业生杨益通过网络招聘会投递简历，3天内就接到面试通知，现在已经达成就业意向。他说，网络招聘很便捷，过去还要专门跑到外省参加招聘会，现在省了路费和时间，也不受地域限制，对毕业生帮助很大。

华南师范大学2020届毕业生黄广澎也为线上招聘点赞，“企业反馈都很快，大大提高了就业信心。”华南师范大学2月28日举办的春季空中双选会共有215家企业参与，提供招聘岗位766个，当日参加招聘学生6200余人，共有1699人通过视频面试和简历筛选达成意向。

此外，安徽、甘肃、广东等多地近日发布通知，针对大学生就业、创业，以及吸纳毕业生的招聘企业给予补贴。

安徽对与小微企业签订6个月以上劳动合同，并依法缴纳社会保险费的高校毕业生，给予每人3000元的一次性就业补贴；允许有创业意愿的高校毕业生申请为期3年、最高不超过15万元的创业担保贷款，并按财政规定给予贴息。甘肃为到战略性新兴产业、十大绿色生态产业等企业就业的1万名毕业生提供长达3年、每人每月1500元的生活补贴，并给予招聘企业社会保险补贴和职业培训补贴。广东规定，到基层就业的高校毕业生可享受3000元就业津贴，吸纳毕业生的小微企业给予2年社保补贴。

翁铁慧表示，对建档立卡贫困家庭、身体残疾等毕业生实行“一人一策”分类帮扶，并加大对湖北籍毕业生的政策倾斜力度。她强调，如果7月份离校时还没有落实工作单位，可按规定将户口档案在学校保留两年。两年内落实单位的毕业生，高校要按照应届毕业生身份帮助办理就业手续。

注：图片与资料来源于网络，版权归原作者所有。

关于推迟2020年度全国会计专业技术初级资格考试日期有关事项的通知会考〔2020〕2号

各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团会计资格考试管理机构：

根据新冠肺炎疫情防控工作有关要求，经财政部、人力资源和社会保障部研究决定，2020年度全国会计专业技术初级资格考试推迟举行，具体考试日期和工作安排另行通知。

全国会计专业技术资格考试领导小组办公室

2020年3月23日

新冠肺炎疫情发生后，工业和信息化部会同国家发改委会等部门印发了《关于应对新型冠状病毒感染肺炎疫情支持鼓励劳动者参与线上职业技能培训的通知》，并向全社会免费开放“工业和信息化技术技能人才网上学习平台”(www.tech-skills.org.cn)。

为了更好地提供线上职业技能培训，服务广大劳动者，该平台近日进行了改版升级，于3月22日全新上线。

全面升级，加强线上服务

升级后的“工业和信息化技术技能人才网上学习平台”在原有栏目基础上，增设就业服务、培训项目、直播课堂、资料下载等模块;同时提供学时记录、证书打印等功能，并增加帮助中心、智能客服、意见反馈等服务项目，帮助广大劳动者解决在学习流程、获取资料等方面遇到的问题，完善反馈机制，进一步优化用户服务。

服务大局，免费开放资源

“工业和信息化技术技能人才网上学习平台”目前提供信息技术、汽车、新能源、建筑工程、物流、机电、经济管理、智能制造、工业机器人、企业信息化管理等14个大类44个二级分类的微视频课程资源近3200个。为了更好地援企稳岗，疫情期间，平台线上培训资源全部免费开放，并通过学时记录、档案证书等方式，帮助企业建立劳动者职业培训电子档案，做好进一步提升劳动者素质和技能水平的安全保障支撑。

未来，“工业和信息化技术技能人才网上学习平台”还将加大课程开发力度，以开放共建为原则，撬动工业和信息化领域长期积累沉淀的优质资源和各类社会头部创作力量，实现内容整合，不断提升平台的影响力和公信力，打造一个覆盖面广、专业性强、服务性高的职业技能线上培训平台。

为切实做好北京市初中学业水平考试工作，

北京市教委特别制定了《北京市初中学业水平考试实施办法》，

这与每个初中生的毕业升学息息相关哦，快来看看都有哪些重点内容！