目前，有很多老师都在准备网上教学，传统的授课方法不适于电脑屏幕上的教学，因为相关专家研究，一个人连续集中精力的时间一般不超过15分钟，而人坐在电脑前，对着电脑屏幕集中学习的时间更短，一般不超过6分钟。所以很多电脑软件，往往把重要的内容通过形象诱人的方式，在6分钟之内展现出来。要想让孩子在电脑前学习收到很好的效果，这些学习科学的规律我们不能不遵守。
疫情改变了传统的学习方法，如果我们依然按照传统的教学老路去走，危难就变成了断送学生发展、蹉跎学生时间的危险，老师只有顺势而变、遵循规律才能把疫情变成机会，让学生在灾难面前更快成长。录制网络课，老师不能按传统的教学方式把课一讲了之，要根据人在电脑前学习集中精力时间一般超不过6分钟的特点，备课时抓住本章、本节、本课的核心知识点，把知识点讲深、讲透。所谓“讲深、讲透”，就是不仅告诉孩子解题的方法，更要讲明为什么如此解题的道理，让孩子知其然也知其所以然，以便让孩子领悟后，能够达到举一反三的效果，也就是老师们常说的“注重学生的思维发展”。在学习过程中老师处于主导地位，在学习方式必须变化的大前提下，要想取得抗疫的胜利，让孩子在家学习收到很好的效果，教师的网上教学首先要改变。同时要变“教”为“导”，启发和调动学生生活中与知识点结合的“前拥知识”或体验，自主探究、同伴研讨，收到和在校学习一样的效果。
家长的转变也是一个重要方面。家长的职责是监督和陪伴。疫情来了传统的上学方式变了，家长监督的职责虽然没有变，但监督的方式、监督的内容却发生了变化。把家庭变成课堂，家长要和孩子一起为学习创设一个良好的环境，并把过去只对“结果”监督变成全过程的督导。过去孩子在学校遇到问题可以去找老师，现在家长就是助教，家长要帮助孩子解决问题、处理问题。如果家长的文化程度具备辅导孩子学习的能力，要注意要把帮孩子解题，变为让孩子通过解题明白解题的道理，要呼应老师把核心知识点“讲深、讲透”的做法，注重在思维发展上培养孩子。
如果家长不具备辅导孩子的能力，要陪伴孩子一起学，看看孩子的教科书，和孩子一起交流讨论，鼓励孩子向学习好的同学请教，培养孩子遇到困难不退缩、寻找积极解决问题办法的能力，同时保护孩子的学习兴趣，鼓励孩子在学习过程中的点滴收获。当孩子解决了一个学习上的问题时，家长这时可以放下身段，让孩子讲给自己听，一方面帮助孩子巩固复习，另一方面也用这种方式鼓励、赞许和嘉奖孩子。家长的“结果”监督，要侧重在作息时间、生活习惯和思维方式等方面上，对孩子学习过程进行监督，则要把“监”变“伴”，把“督”变“导”，在解决问题的过程中，帮孩子缕清思路，找准方向和方法。
学习科学友善用脑的理论强调孩子是学习的主体，“停课不停学“是教师、家长和学生共同面临的学习方式的新转变。教师要运用科学的学习理论指导网络教学，把疫情的“危难”变成教育理念提升、教育行为转变的“机会”；家长也在做好陪伴和督导的同时，学习和运用学习科学友善用脑的知识辅导孩子，帮助学生探寻和把握孩子成长的自然规律，把这段特殊时期变成磨砺孩子成长的砥石。
内容来源：中国教育新闻网-中国教育报
为深入贯彻落实习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话和会议精神，2月28日，教育部党组印发通知，全面部署统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作。
通知指出，按照党中央、国务院统一部署，全国大中小学、幼儿园等开学时间原则上继续推迟。各级教育部门和学校要毫不放松抓紧抓实抓细疫情防控工作，坚决贯彻党中央关于疫情防控各项决策部署，落实“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”总要求，在当地党委和政府领导下，依法依规做好学校疫情防控工作，精准到县、精准到校、精准到人、精准到事，将“严防扩散、严防暴发，确保一方净土、确保生命安全”落到实处。湖北省和武汉市各级教育部门和学校要以最严措施落实属地管理要求。北京市各级教育部门和学校要充分认识做好首都教育系统疫情防控工作的重要意义，全力做好疫情防控各项工作。
通知指出，要进一步做好在线教育教学，既要明确当前线上教学“教什么”和“怎么教”，又要不断探索开学后课堂教学与线上教育的有机结合。各地和中小学要高度重视、认真做好“停课不停教、停课不停学”工作，加强学生居家学习指导，规范线上教学组织行为，不断丰富学习资源，加强以爱国主义教育为主要内容的思想引导，关心学生身心健康。高校要结合本校实际情况，制定一校一策、一校多策的在线教学方案，开展教学内容改革和教学模式与方法创新，确保网络安全和运行稳定。
通知强调，要精心谋划中小学开学工作，扎实做好高校开学准备。原则上疫情没有得到基本控制前不开学，学校基本防控条件不具备不开学，师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学。中小学开学工作要强化属地责任，错时错峰开学，做好教学衔接，原则上高三年级实行省域同步、初三年级同一市域同步。在此期间，未经省级教育部门批准，校外培训机构不得擅自开展线下培训活动。高校开学准备工作要落实分区分级精准防控策略，坚持属地原则，建立跟踪台账，细化开学准备，设置独立隔离区，落实错峰返校。教育部组织编写并将尽快印发高等学校、中小学、幼儿园新冠肺炎疫情防控工作指南，进一步指导各地教育部门和学校做好疫情防控和应急处置工作。
通知强调，各级教育部门和各级各类学校要按照党中央决策部署，坚定必胜信念，统筹做好疫情防控和年度教育重点工作，努力把疫情影响降到最低。要深化教育领域供给侧结构性改革，配合打好三大攻坚战和做好“六稳”工作。按照2020年全国教育工作会议部署，坚持和完善党对教育工作全面领导的制度体系，提升落实立德树人根本任务的针对性实效性，多措并举推进高校毕业生顺利毕业、尽早就业，坚决打赢教育脱贫攻坚战，构建服务全民终身学习的教育体系，推动教育改革开放实现新突破，全面加强教师队伍建设，坚定不移落实教育优先发展战略地位，努力实现2020年教育改革发展目标任务，确保“收官之年”圆满收官。
通知要求，要切实加强党对教育系统统筹推进疫情防控和教育改革发展工作的领导。教育系统各级党组织要认真履行领导责任，把党中央各项决策部署抓实抓细抓落地。教育系统广大党员干部特别是领导干部要切实发挥模范带头作用，主动担当、守土尽责。要总结经验、补齐短板，提高应对突发重大公共卫生事件的能力和水平，推进教育系统治理体系和治理能力现代化。通知全文如下：
中共教育部党组关于统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作的通知
教党〔2020〕16号
各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校党委、部省合建各高等学校党委：
习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话，全面总结了新冠肺炎疫情防控工作，深刻分析了当前疫情形势和对经济社会发展影响，明确提出了加强党的领导、统筹推进疫情防控和经济社会发展工作的重点任务和重大举措，具有很强的思想性、指导性、针对性。为认真学习领会、深入贯彻落实习近平总书记重要讲话和会议精神，现就统筹做好教育系统疫情防控和教育改革发展工作通知如下。
一、毫不放松抓紧抓实抓细疫情防控工作
新冠肺炎疫情发生后，党中央高度重视，习近平总书记亲自指挥、亲自部署，全面加强对疫情防控的集中统一领导。教育系统各级党组织和广大党员、干部冲锋在前、顽强拼搏，真诚奉献、不辞辛劳，体现了勇于担当的精神。当前疫情形势依然严峻复杂，防控正处在最吃劲的关键阶段。按照党中央、国务院统一部署，全国大中小学、幼儿园等开学时间原则上继续推迟。各级教育部门和学校必须高度警惕麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态，坚决贯彻党中央关于疫情防控各项决策部署，落实“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”总要求，在当地党委和政府领导下，依法依规做好学校疫情防控工作，严格落实各项具体细化措施，精准到县、精准到校、精准到人、精准到事，加强全程跟踪，及时化解疫情防控中可能出现的风险，扎实将“严防扩散、严防暴发，确保一方净土、确保生命安全”落到实处，打好、打赢教育系统疫情防控阻击战。
要多措并举，关心关爱教育系统一线医务人员和疫情防控工作人员，落实防护物资、生活物资保障和防护措施，加大心理援助力度。千方百计解决好学校防控物资和卫生人员紧缺、隔离条件有限、应对能力不足等问题。支持有关高校加快科技研发攻关，综合多学科力量开展科研攻关，加大检测、药品和疫苗等研发力度。加强宣传引导和人文关怀。湖北省和武汉市各级教育部门和学校要强化阵地意识、战斗精神和冲锋状态，以最严措施落实属地管理要求，为坚决打好湖北保卫战、武汉保卫战作出应有贡献。北京市各级教育部门和学校要充分认识做好首都教育系统疫情防控工作的重要意义，全力做好疫情防控各项工作。
二、进一步做好在线教育教学
要充分认识学校在疫情防控期间大规模、成建制开展在线教育教学，是对教育系统应对重大突发公共卫生事件能力的一次检验，对运用信息化手段推进教育教学改革具有重大意义。既要明确当前线上教学“教什么”和“怎么教”，又要不断探索开学后课堂教学与线上教育的有机结合。既不能搞“一刀切”、要求所有教师都制作直播课、所有学生每天上网“打卡”，又要扎实推进线上教学资源共享和教育教学方式创新。要加强对在线教育教学内容的审核把关，合理引导预期，尊重地方、学校和家长的选择。
各地和中小学要高度重视、认真做好“停课不停教、停课不停学”工作。“停课不停学”是一种广义的学习，在线教学只是方式之一，不能完全代替开学之后的课堂教学。要加强学生居家学习指导，合理安排作息时间，教学内容要适量，教学时长要适当。要不断总结完善，规范线上教学组织行为，防止增加教师、学生负担。要进一步完善中小学在线学习平台建设，不断丰富学习资源，防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和安排。要完善中小学在线教学资源审核机制，严格审核线上学习资源，确保资源质量。要强化条件保障，做好应急预案，保障运行畅通、安全。可充分利用国家中小学网络云平台（ykt.eduyun.cn）和中国教育电视台4频道空中课堂提供的免费学习资源，服务学生居家学习，保障农村和偏远地区学生学习需要。要注重加强以爱国主义教育为主要内容的思想引导，将防疫知识、战“疫”先进事迹教育、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等融入在线学习，增强学生爱党爱国爱社会主义的思想情感。要关心学生身心健康，引导学生加强体育锻炼，认真做好近视防控。
高校要结合本校实际情况，针对不同专业、不同年级、不同课程类型特点，制定一校一策、一校多策的在线教学方案，并根据实施情况认真评估效果，及时进行动态调整，实现特殊时期线上教学与开学后教学有效衔接。加强教师在线授课技术和方法培训，鼓励教师充分利用好教育部在线教学课程资源平台的优质课程资源，开展教学内容改革和教学模式与方法创新，并将在线教学、组织线上讨论、辅导答疑、作业批改等计入工作量，纳入绩效管理。促进学生逐步适应和掌握在线学习模式，增强自主学习、交流互动、吸收和构建知识的能力。各课程平台要完善线上教学保障措施，强化课程上线审查和运营管理，确保网络安全和运行稳定。
三、精心谋划中小学开学工作
根据疫情防控情况，谋划中小学开学工作，疫情没有得到基本控制前不开学，学校基本防控条件不具备不开学，师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学。
一是强化属地责任。各地教育部门要严格落实地方党委和政府部署，根据省级党委和政府动态调整的行政区域内低风险、中风险、高风险县（市、区、旗）名单，完善差异化防控策略，精准施策。成立专班，明确分工、落实责任、强化检查。在正式开学前，要确保每一所学校严格做到充分掌握人员摸排信息、充足供应物资、落实防控和应急隔离相关措施，确保平稳有序。在此期间，未经省级教育部门批准，校外培训机构不得擅自开展线下培训活动。
二是错时错峰开学。要综合考虑区域疫情风险等级、交通状况、应急准备、学校人群密度、学龄阶段特点等，做好中小学（含幼儿园、中等职业学校）错区域、错层次、错时开学方案。在制定具体返校方案时，可安排高三、初三等毕业班学生先返校。原则上高三年级实行省域同步、初三年级同一市域同步。各地要有针对性地做好高三、初三学生居家学习的指导工作。已确定开学时间的地方，必须确保具备开学所需的所有条件，落实落细各项防控措施，确保万无一失。
三是做好教学衔接。开学后要精准分析学情，掌握学生居家学习情况，诊断评估学习质量，制订有针对性的教学计划。加大对学习困难学生帮扶力度，确保每名学生较好掌握已学知识，再进行新的课程教学。对小学低年级没有参加线上课程学习的，要从头开始教学。对不能按时返校学生尤其是在疫情防控重点地区无法确定返校时间的学生，落实个性化教学辅导。加强对抗疫一线人员子女和农村留守儿童等重点群体的学习指导和关心关爱。
四、扎实做好高校开学准备工作
落实分区分级精准防控策略，原则上疫情得到有效控制前大学生不返校、高校不开学。
一是坚持属地原则。地方所属院校2020年春季学期开学时间，由当地教育部门按照地方党委和政府统一部署确定。部属各高等学校按照属地管理原则，具体开学时间与当地高校开学时间保持一致，并报教育部备案。
二是建立跟踪台账。各地各高校要加强组织领导，建立师生跟踪台账，明确防控要求，做好返校方案和有关准备。有序引导在湖北的大学生志愿服务当地疫情防控工作。
三是细化开学准备。各高校开学前要做好疫情防控物资准备，开展防控知识培训、校园安全检查、应急处置模拟演练等。提前与当地卫生健康部门确认收治医院。高校应设置独立隔离区，不具备条件的须联系当地党委和政府协调解决。
四是落实错峰返校。各地要错峰安排高校开学时间，合理安排学生返校时间段。医学专业和医学类院校学生、毕业年级学生可先返校。各高校学生返校方案须报经当地省级教育部门同意。各省级教育部门要在当地党委和政府领导下，加强属地高校学生返校工作统筹，研究制定本地区所有高校学生返校总体方案，于方案实施前10天报教育部备案。教育部会同交通运输等有关部门协助学生有序返校。
五、加强校园疫情防控工作指导
为落实国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》要求，教育部组织编写并将尽快印发高等学校、中小学、幼儿园新冠肺炎疫情防控工作指南，进一步指导各地教育部门和学校做好疫情防控和应急处置工作。
各地各校要在当地党委和政府领导下，在卫生健康部门指导下，根据指南要求和操作规程，加强健康监测、信息摸排、校园安全、环境整治、物资储备等工作，落实部门、学校、家长和学生在疫情防控中的责任，指导掌握相关知识和防疫技能，科学规范做好校园疫情防控工作。
六、抓好年度教育重点工作
各级教育部门和各级各类学校要按照党中央决策部署，坚定必胜信念，统筹做好疫情防控和年度教育重点工作，努力把新冠肺炎疫情影响降到最低。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化教育领域供给侧结构性改革，配合打好三大攻坚战和做好“六稳”工作。要按照2020年全国教育工作会议部署，坚持和完善党对教育工作全面领导的制度体系，提升落实立德树人根本任务的针对性实效性，多措并举推进高校毕业生顺利毕业、尽早就业，坚决打赢教育脱贫攻坚战，构建服务全民终身学习的教育体系，推动教育改革开放实现新突破，全面加强教师队伍建设，坚定不移落实教育优先发展战略地位，努力实现2020年教育改革发展目标任务，确保“收官之年”圆满收官。
七、切实加强党的领导
要切实加强党对教育系统统筹推进疫情防控和教育改革发展工作的领导。教育系统各级党组织要认真履行领导责任，特别是抓落实的职责，把党中央各项决策部署抓实抓细抓落地。教育系统广大党员、干部特别是领导干部要增强必胜之心、责任之心、仁爱之心、谨慎之心，勇当先锋，敢打头阵，切实发挥模范带头作用，主动担当、守土尽责，切实维护校园秩序和安全，保证师生健康。要在斗争一线考察识别干部，对表现突出的干部要大力褒奖、大胆使用，对不担当不作为、失职渎职的要严肃问责，对在斗争一线表现突出的先进集体和个人，要根据情况分层分级予以表彰和嘉奖。要关心关爱基层和学校干部、教师，及时帮助他们解决遇到的实际困难和问题，坚决防止和纠正形式主义、官僚主义做法。要充分调动社会力量共同参与教育系统疫情防控。要总结经验、补齐短板，提高应对突发重大公共卫生事件的能力和水平，推进教育系统治理体系和治理能力现代化。
各地和高校贯彻落实本通知情况及时报教育部。
中共教育部党组
2020年2月28日
为深入贯彻落实习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话和会议精神，2月28日，教育部党组印发通知，全面部署统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作。
通知指出，按照党中央、国务院统一部署，全国大中小学、幼儿园等开学时间原则上继续推迟。各级教育部门和学校要毫不放松抓紧抓实抓细疫情防控工作，坚决贯彻党中央关于疫情防控各项决策部署，落实“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”总要求，在当地党委和政府领导下，依法依规做好学校疫情防控工作，精准到县、精准到校、精准到人、精准到事，将“严防扩散、严防暴发，确保一方净土、确保生命安全”落到实处。湖北省和武汉市各级教育部门和学校要以最严措施落实属地管理要求。北京市各级教育部门和学校要充分认识做好首都教育系统疫情防控工作的重要意义，全力做好疫情防控各项工作。
通知指出，要进一步做好在线教育教学，既要明确当前线上教学“教什么”和“怎么教”，又要不断探索开学后课堂教学与线上教育的有机结合。各地和中小学要高度重视、认真做好“停课不停教、停课不停学”工作，加强学生居家学习指导，规范线上教学组织行为，不断丰富学习资源，加强以爱国主义教育为主要内容的思想引导，关心学生身心健康。高校要结合本校实际情况，制定一校一策、一校多策的在线教学方案，开展教学内容改革和教学模式与方法创新，确保网络安全和运行稳定。
通知强调，要精心谋划中小学开学工作，扎实做好高校开学准备。原则上疫情没有得到基本控制前不开学，学校基本防控条件不具备不开学，师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学。中小学开学工作要强化属地责任，错时错峰开学，做好教学衔接，原则上高三年级实行省域同步、初三年级同一市域同步。在此期间，未经省级教育部门批准，校外培训机构不得擅自开展线下培训活动。高校开学准备工作要落实分区分级精准防控策略，坚持属地原则，建立跟踪台账，细化开学准备，设置独立隔离区，落实错峰返校。教育部组织编写并将尽快印发高等学校、中小学、幼儿园新冠肺炎疫情防控工作指南，进一步指导各地教育部门和学校做好疫情防控和应急处置工作。
通知强调，各级教育部门和各级各类学校要按照党中央决策部署，坚定必胜信念，统筹做好疫情防控和年度教育重点工作，努力把疫情影响降到最低。要深化教育领域供给侧结构性改革，配合打好三大攻坚战和做好“六稳”工作。按照2020年全国教育工作会议部署，坚持和完善党对教育工作全面领导的制度体系，提升落实立德树人根本任务的针对性实效性，多措并举推进高校毕业生顺利毕业、尽早就业，坚决打赢教育脱贫攻坚战，构建服务全民终身学习的教育体系，推动教育改革开放实现新突破，全面加强教师队伍建设，坚定不移落实教育优先发展战略地位，努力实现2020年教育改革发展目标任务，确保“收官之年”圆满收官。
通知要求，要切实加强党对教育系统统筹推进疫情防控和教育改革发展工作的领导。教育系统各级党组织要认真履行领导责任，把党中央各项决策部署抓实抓细抓落地。教育系统广大党员干部特别是领导干部要切实发挥模范带头作用，主动担当、守土尽责。要总结经验、补齐短板，提高应对突发重大公共卫生事件的能力和水平，推进教育系统治理体系和治理能力现代化。
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中共教育部党组关于统筹做好教育系统
新冠肺炎疫情防控和教育改革发展
工作的通知
各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局），部属各高等学校党委、部省合建各高等学校党委：
习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话，全面总结了新冠肺炎疫情防控工作，深刻分析了当前疫情形势和对经济社会发展影响，明确提出了加强党的领导、统筹推进疫情防控和经济社会发展工作的重点任务和重大举措，具有很强的思想性、指导性、针对性。为认真学习领会、深入贯彻落实习近平总书记重要讲话和会议精神，现就统筹做好教育系统疫情防控和教育改革发展工作通知如下。
一、毫不放松抓紧抓实抓细疫情防控工作
新冠肺炎疫情发生后，党中央高度重视，习近平总书记亲自指挥、亲自部署，全面加强对疫情防控的集中统一领导。教育系统各级党组织和广大党员、干部冲锋在前、顽强拼搏，真诚奉献、不辞辛劳，体现了勇于担当的精神。当前疫情形势依然严峻复杂，防控正处在最吃劲的关键阶段。按照党中央、国务院统一部署，全国大中小学、幼儿园等开学时间原则上继续推迟。各级教育部门和学校必须高度警惕麻痹思想、厌战情绪、侥幸心理、松劲心态，坚决贯彻党中央关于疫情防控各项决策部署，落实“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”总要求，在当地党委和政府领导下，依法依规做好学校疫情防控工作，严格落实各项具体细化措施，精准到县、精准到校、精准到人、精准到事，加强全程跟踪，及时化解疫情防控中可能出现的风险，扎实将“严防扩散、严防暴发，确保一方净土、确保生命安全”落到实处，打好、打赢教育系统疫情防控阻击战。
要多措并举，关心关爱教育系统一线医务人员和疫情防控工作人员，落实防护物资、生活物资保障和防护措施，加大心理援助力度。千方百计解决好学校防控物资和卫生人员紧缺、隔离条件有限、应对能力不足等问题。支持有关高校加快科技研发攻关，综合多学科力量开展科研攻关，加大检测、药品和疫苗等研发力度。加强宣传引导和人文关怀。湖北省和武汉市各级教育部门和学校要强化阵地意识、战斗精神和冲锋状态，以最严措施落实属地管理要求，为坚决打好湖北保卫战、武汉保卫战作出应有贡献。北京市各级教育部门和学校要充分认识做好首都教育系统疫情防控工作的重要意义，全力做好疫情防控各项工作。
二、进一步做好在线教育教学
要充分认识学校在疫情防控期间大规模、成建制开展在线教育教学，是对教育系统应对重大突发公共卫生事件能力的一次检验，对运用信息化手段推进教育教学改革具有重大意义。既要明确当前线上教学“教什么”和“怎么教”，又要不断探索开学后课堂教学与线上教育的有机结合。既不能搞“一刀切”、要求所有教师都制作直播课、所有学生每天上网“打卡”，又要扎实推进线上教学资源共享和教育教学方式创新。要加强对在线教育教学内容的审核把关，合理引导预期，尊重地方、学校和家长的选择。
各地和中小学要高度重视、认真做好“停课不停教、停课不停学”工作。“停课不停学”是一种广义的学习，在线教学只是方式之一，不能完全代替开学之后的课堂教学。要加强学生居家学习指导，合理安排作息时间，教学内容要适量，教学时长要适当。要不断总结完善，规范线上教学组织行为，防止增加教师、学生负担。要进一步完善中小学在线学习平台建设，不断丰富学习资源，防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和安排。要完善中小学在线教学资源审核机制，严格审核线上学习资源，确保资源质量。要强化条件保障，做好应急预案，保障运行畅通、安全。可充分利用国家中小学网络云平台（ykt.eduyun.cn）和中国教育电视台4频道空中课堂提供的免费学习资源，服务学生居家学习，保障农村和偏远地区学生学习需要。要注重加强以爱国主义教育为主要内容的思想引导，将防疫知识、战“疫”先进事迹教育、生命教育、公共安全教育、心理健康教育等融入在线学习，增强学生爱党爱国爱社会主义的思想情感。要关心学生身心健康，引导学生加强体育锻炼，认真做好近视防控。
高校要结合本校实际情况，针对不同专业、不同年级、不同课程类型特点，制定一校一策、一校多策的在线教学方案，并根据实施情况认真评估效果，及时进行动态调整，实现特殊时期线上教学与开学后教学有效衔接。加强教师在线授课技术和方法培训，鼓励教师充分利用好教育部在线教学课程资源平台的优质课程资源，开展教学内容改革和教学模式与方法创新，并将在线教学、组织线上讨论、辅导答疑、作业批改等计入工作量，纳入绩效管理。促进学生逐步适应和掌握在线学习模式，增强自主学习、交流互动、吸收和构建知识的能力。各课程平台要完善线上教学保障措施，强化课程上线审查和运营管理，确保网络安全和运行稳定。
三、精心谋划中小学开学工作
根据疫情防控情况，谋划中小学开学工作，疫情没有得到基本控制前不开学，学校基本防控条件不具备不开学，师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学。
一是强化属地责任。各地教育部门要严格落实地方党委和政府部署，根据省级党委和政府动态调整的行政区域内低风险、中风险、高风险县（市、区、旗）名单，完善差异化防控策略，精准施策。成立专班，明确分工、落实责任、强化检查。在正式开学前，要确保每一所学校严格做到充分掌握人员摸排信息、充足供应物资、落实防控和应急隔离相关措施，确保平稳有序。在此期间，未经省级教育部门批准，校外培训机构不得擅自开展线下培训活动。
二是错时错峰开学。要综合考虑区域疫情风险等级、交通状况、应急准备、学校人群密度、学龄阶段特点等，做好中小学（含幼儿园、中等职业学校）错区域、错层次、错时开学方案。在制定具体返校方案时，可安排高三、初三等毕业班学生先返校。原则上高三年级实行省域同步、初三年级同一市域同步。各地要有针对性地做好高三、初三学生居家学习的指导工作。已确定开学时间的地方，必须确保具备开学所需的所有条件，落实落细各项防控措施，确保万无一失。
三是做好教学衔接。开学后要精准分析学情，掌握学生居家学习情况，诊断评估学习质量，制订有针对性的教学计划。加大对学习困难学生帮扶力度，确保每名学生较好掌握已学知识，再进行新的课程教学。对小学低年级没有参加线上课程学习的，要从头开始教学。对不能按时返校学生尤其是在疫情防控重点地区无法确定返校时间的学生，落实个性化教学辅导。加强对抗疫一线人员子女和农村留守儿童等重点群体的学习指导和关心关爱。
四、扎实做好高校开学准备工作
落实分区分级精准防控策略，原则上疫情得到有效控制前大学生不返校、高校不开学。
一是坚持属地原则。地方所属院校2020年春季学期开学时间，由当地教育部门按照地方党委和政府统一部署确定。部属各高等学校按照属地管理原则，具体开学时间与当地高校开学时间保持一致，并报教育部备案。
二是建立跟踪台账。各地各高校要加强组织领导，建立师生跟踪台账，明确防控要求，做好返校方案和有关准备。有序引导在湖北的大学生志愿服务当地疫情防控工作。
三是细化开学准备。各高校开学前要做好疫情防控物资准备，开展防控知识培训、校园安全检查、应急处置模拟演练等。提前与当地卫生健康部门确认收治医院。高校应设置独立隔离区，不具备条件的须联系当地党委和政府协调解决。
四是落实错峰返校。各地要错峰安排高校开学时间，合理安排学生返校时间段。医学专业和医学类院校学生、毕业年级学生可先返校。各高校学生返校方案须报经当地省级教育部门同意。各省级教育部门要在当地党委和政府领导下，加强属地高校学生返校工作统筹，研究制定本地区所有高校学生返校总体方案，于方案实施前10天报教育部备案。教育部会同交通运输等有关部门协助学生有序返校。
五、加强校园疫情防控工作指导
为落实国务院应对新型冠状病毒肺炎疫情联防联控机制《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》要求，教育部组织编写并将尽快印发高等学校、中小学、幼儿园新冠肺炎疫情防控工作指南，进一步指导各地教育部门和学校做好疫情防控和应急处置工作。
各地各校要在当地党委和政府领导下，在卫生健康部门指导下，根据指南要求和操作规程，加强健康监测、信息摸排、校园安全、环境整治、物资储备等工作，落实部门、学校、家长和学生在疫情防控中的责任，指导掌握相关知识和防疫技能，科学规范做好校园疫情防控工作。
六、抓好年度教育重点工作
各级教育部门和各级各类学校要按照党中央决策部署，坚定必胜信念，统筹做好疫情防控和年度教育重点工作，努力把新冠肺炎疫情影响降到最低。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深化教育领域供给侧结构性改革，配合打好三大攻坚战和做好“六稳”工作。要按照2020年全国教育工作会议部署，坚持和完善党对教育工作全面领导的制度体系，提升落实立德树人根本任务的针对性实效性，多措并举推进高校毕业生顺利毕业、尽早就业，坚决打赢教育脱贫攻坚战，构建服务全民终身学习的教育体系，推动教育改革开放实现新突破，全面加强教师队伍建设，坚定不移落实教育优先发展战略地位，努力实现2020年教育改革发展目标任务，确保“收官之年”圆满收官。
七、切实加强党的领导
要切实加强党对教育系统统筹推进疫情防控和教育改革发展工作的领导。教育系统各级党组织要认真履行领导责任，特别是抓落实的职责，把党中央各项决策部署抓实抓细抓落地。教育系统广大党员、干部特别是领导干部要增强必胜之心、责任之心、仁爱之心、谨慎之心，勇当先锋，敢打头阵，切实发挥模范带头作用，主动担当、守土尽责，切实维护校园秩序和安全，保证师生健康。要在斗争一线考察识别干部，对表现突出的干部要大力褒奖、大胆使用，对不担当不作为、失职渎职的要严肃问责，对在斗争一线表现突出的先进集体和个人，要根据情况分层分级予以表彰和嘉奖。要关心关爱基层和学校干部、教师，及时帮助他们解决遇到的实际困难和问题，坚决防止和纠正形式主义、官僚主义做法。要充分调动社会力量共同参与教育系统疫情防控。要总结经验、补齐短板，提高应对突发重大公共卫生事件的能力和水平，推进教育系统治理体系和治理能力现代化。
各地和高校贯彻落实本通知情况及时报教育部。
中共教育部党组
2020年2月28日
国务院联防联控机制发布会上，教育部副组长翁铁慧：要综合评估疫情对考试考点组织、交通出行、命题制卷，中学教学等综合因素影响。高考方案必须需保障广大考试和涉考工作人员生命安全和身体健康。相关工作安排将及时向社会公布。
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【教育部鼓励更多应届毕业生参军入伍】在今天召开的国务院联防联控机制新闻发布会上，教育部副部长翁铁慧表示，今年全国普通高校毕业生874万人，加之突发疫情影响，毕业生就业压力增大。教育部将与有关部门一起尽最大努力拓宽就业渠道，着力稳住大学生就业岗位基本面，除此之外，还将重点加大基础教育、基层医疗、社区服务等领域招录。加大政策倾斜，鼓励更多应届毕业生参军入伍。会同有关部门实施好大学生基层就业项目，鼓励更多高校毕业生面向基层就业。
来源：东北网、光明网
2月28日，省教育厅召开全省统筹推进教育系统新冠肺炎疫情防控和2020年教育工作视频会议，研究部署2020年全省教育工作，对教育系统疫情防控进行再安排、再部署。省委教育工委书记、省教育厅党组书记、厅长杨勇出席会议并讲话。
关于教育系统新冠肺炎疫情防控工作，杨勇强调，当前防控工作正处在最吃劲的关键阶段，必须强化底线思维和责任意识，按照省委、省政府及省教育厅既定部署，进一步做好在线教育教学，做好学校防疫物资准备，开展爱国卫生运动，落实家长对幼儿的看护责任，强化开学疫情防控，压实疫情防控责任，毫不放松抓好防控工作落实。
关于2020年教育工作，杨勇指出，今年是决胜全面建成小康社会、打赢精准脱贫攻坚战、实现“十三五”规划收官之年，各地要坚持问题导向，树立“交账”意识，确保完成各项目标任务。要加强党对教育工作的全面领导，促进学前教育普及普惠发展，推进义务教育优质均衡发展，推进普通高中健康快速发展。推进职业教育校企合作、产教融合，推进高等教育内涵式高质量发展，加强教师队伍建设，促进民办教育规范健康发展。要推进京津冀教育协同向纵深发展，全力支持雄安新区教育发展，深化冰雪运动进校园工作。要加强学校安全稳定工作，确保师生安全。要坚持疫情防控和事业发展两手抓两手硬，坚决打赢教育系统疫情防控阻击战，全力推动各项重点工作，奋力谱写新时代河北教育高质量发展壮丽篇章。
来源：河北省教育厅
为深入贯彻落实习近平总书记在统筹推进新冠肺炎疫情防控和经济社会发展工作部署会议上的重要讲话和会议精神，2月28日，教育部党组印发通知，全面部署统筹做好教育系统新冠肺炎疫情防控和教育改革发展工作。
通知指出，按照党中央、国务院统一部署，全国大中小学、幼儿园等开学时间原则上继续推迟。各级教育部门和学校要毫不放松抓紧抓实抓细疫情防控工作，坚决贯彻党中央关于疫情防控各项决策部署，落实“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”总要求，在当地党委和政府领导下，依法依规做好学校疫情防控工作，精准到县、精准到校、精准到人、精准到事，将“严防扩散、严防暴发，确保一方净土、确保生命安全”落到实处。湖北省和武汉市各级教育部门和学校要以最严措施落实属地管理要求。北京市各级教育部门和学校要充分认识做好首都教育系统疫情防控工作的重要意义，全力做好疫情防控各项工作。
通知指出，要进一步做好在线教育教学，既要明确当前线上教学“教什么”和“怎么教”，又要不断探索开学后课堂教学与线上教育的有机结合。各地和中小学要高度重视、认真做好“停课不停教、停课不停学”工作，加强学生居家学习指导，规范线上教学组织行为，不断丰富学习资源，加强以爱国主义教育为主要内容的思想引导，关心学生身心健康。高校要结合本校实际情况，制定一校一策、一校多策的在线教学方案，开展教学内容改革和教学模式与方法创新，确保网络安全和运行稳定。
通知强调，要精心谋划中小学开学工作，扎实做好高校开学准备。原则上疫情没有得到基本控制前不开学，学校基本防控条件不具备不开学，师生和校园公共卫生安全得不到切实保障不开学。中小学开学工作要强化属地责任，错时错峰开学，做好教学衔接，原则上高三年级实行省域同步、初三年级同一市域同步。在此期间，未经省级教育部门批准，校外培训机构不得擅自开展线下培训活动。高校开学准备工作要落实分区分级精准防控策略，坚持属地原则，建立跟踪台账，细化开学准备，设置独立隔离区，落实错峰返校。教育部组织编写并将尽快印发高等学校、中小学、幼儿园新冠肺炎疫情防控工作指南，进一步指导各地教育部门和学校做好疫情防控和应急处置工作。
通知强调，各级教育部门和各级各类学校要按照党中央决策部署，坚定必胜信念，统筹做好疫情防控和年度教育重点工作，努力把疫情影响降到最低。要深化教育领域供给侧结构性改革，配合打好三大攻坚战和做好“六稳”工作。按照2020年全国教育工作会议部署，坚持和完善党对教育工作全面领导的制度体系，提升落实立德树人根本任务的针对性实效性，多措并举推进高校毕业生顺利毕业、尽早就业，坚决打赢教育脱贫攻坚战，构建服务全民终身学习的教育体系，推动教育改革开放实现新突破，全面加强教师队伍建设，坚定不移落实教育优先发展战略地位，努力实现2020年教育改革发展目标任务，确保“收官之年”圆满收官。
通知要求，要切实加强党对教育系统统筹推进疫情防控和教育改革发展工作的领导。教育系统各级党组织要认真履行领导责任，把党中央各项决策部署抓实抓细抓落地。教育系统广大党员干部特别是领导干部要切实发挥模范带头作用，主动担当、守土尽责。要总结经验、补齐短板，提高应对突发重大公共卫生事件的能力和水平，推进教育系统治理体系和治理能力现代化。
内容来源：人民日报客户端
国务院联防联控机制2月28日举行新闻发布会，请教育部副部长翁铁慧、人力资源社会保障部副部长游钧介绍鼓励企业吸纳高校毕业生、农民工就业相关政策有关情况。
翁铁慧表示在会上表示，与其他地区高校毕业生相比，湖北籍的学生尤其是武汉籍的毕业生更加特殊，受疫情影响，他们可能返校复学的时间会更晚一些。这些学生不仅在湖北高校，也分布在全国各地，所以我们要求全国各高校更加人性化地做好工作，为这些学生特别是毕业生就业做好精准服务。
教育部发文，今年研究生毕业答辩、学位审核适当可以延长时间，特别是对湖北籍、武汉籍的学生，过去学位委员会一般在夏季7月份左右审定一次，现在要求各学位授予单位可以增加学位委员会开会的次数，分期分批认定学位授予。同时，今年湖北高校尤其武汉高校所有在校学生返校复学时间也可能更晚，教育部将在就业、毕业等方面加大政策的倾斜力度，我们跟湖北省教育厅不断取得联系，比如在特设岗位计划、中央基层项目、研究生招生计划、普通高校专升本招生计划等方面给予更多的倾斜。我们还要举办面向湖北高校以及湖北籍学生的专场网上招聘活动，现在正在筹备，并积极协调用人单位，能够延长招聘时间，推迟体检时间，推迟签约录取。这方面有关的措施，我们还会不断推出，开展有针对性的工作，让湖北籍的学生和在湖北高校的毕业生能够安心。最后，加强对所有毕业生的服务保障。对离校的时候，也就是7月份还没有落实工作单位的高校毕业生，可以按照规定将户口档案在学校保留两年。
2月28日10时，国务院联防联控机制举行新闻发布会，介绍鼓励企业吸纳高校毕业生、农民工就业相关政策有关情况。今天的嘉宾包括人力资源和社会保障部副部长游钧先生，教育部副部长翁铁慧女士。
教育部副部长翁铁慧表示，今年将扩大硕士研究生招生和专升本规模，预计同比增加18.9万、32.2万人。
教育部副部长翁铁慧28日在国务院联防联控机制新闻发布会上说，今年扩大硕士研究生招生和专升本规模，将重点投放服务国家战略和社会民生急需领域，这些专业今后一段时间社会需求比较旺盛。
研究生计划增量，重点投向临床医学、公共卫生、集成电路、人工智能等专业，而且以专业学位培养为主，以高层次的应用型人才专业学位为主。
专升本的计划增量，将投向职教型本科和应用型本科，主要向这些学校增加名额，向预防医学、应急管理、养老服务管理、电子商务等专业倾斜。
内容来源：聚焦职教
涉及考生过千万，今年高考方案如何？在2月28日上午国务院联防联控机制举行的发布会上，教育部副部长翁铁慧表示通过研判疫情发展的情况以及组织专家评估， 稳妥审慎研究今年的高考实施方案。
教育部副部长翁铁慧：高考关系广大考生和家庭的切身利益，也是我们国家社会生活当中的一件大事，教育部是高度重视，综合研判各方面因素对考试组织工作的影响。
一方面，我们正会商有关部门及地区、各个地方研判疫情发展的情况，是我们非常重要的事情，研判疫情的走势。
另一方面，我们也在组织专家评估疫情对考试组织、考场防疫、交通出行，因为涉及的考生过千万，高考的考生是过一千万的，所以他们的出行情况是不是有可行；另外，命题制卷，整个的命题老师要集聚在一起，要入围、制卷以及中学、教学等等这些各方面因素的影响，不管什么样的方案，高考的方案必须要全力保障广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康。
了解到高三的学生以及家长他们特别关切高考方案的问题，教育部副部长翁铁慧表示，会稳妥审慎研究今年的高考实施方案，相关工作安排将及时向社会公布。（总台央视记者杨弘杨 乔全兴 靳丹妮）
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来源：光明教育
教育部副部长翁铁慧在28日上午举行的国务院联防联控机制新闻发布会上表示，新冠肺炎疫情发生以后，对高校毕业生的就业确实产生了挑战。要真正妥善做好今年高校毕业生的就业工作，拓展就业渠道还是最关键的，要有岗位、有渠道，这是基础。
翁铁慧介绍，教育系统将会同有关部门在下面五个方面拓宽就业渠道：
第一，面向国家战略。虽然新冠肺炎疫情对就业市场造成了比较大的冲击，但是新动能的发展和传统动能的改造升级实际上蕴藏了大量的就业机会。我们将积极鼓励毕业生到国家重大工程、重大项目、重要领域就业。
第二，扩大重点领域的招聘。鼓励各地加大重点领域招聘，比如中小学的教师，特别是急需教师的高中和幼儿园，高考改革以后，高中教师结构性缺乏，需要开辟更多这样的岗位。同时我们还要落实应届公费师范生全部入编入岗，
第三，引导基层就业。基层是青年人成长成才的大学校，也是吸纳毕业生就业的主阵地，教育部门将继续实施好农村教师特岗计划，配合有关部门继续组织实施好大学生村官、三支一扶、西部计划等基层就业项目。同时，会同有关部门出台优惠政策，鼓励中小微企业吸纳大学生就业。
第四，鼓励入伍参军。配合中央军委国防动员部，通过优化指标分配，提前体检等举措，征集更多的应届毕业生。
第五，丰富新就业形态。目前我国新就业形态发展迅速，比如服务预定、技术开发、内容付费等新的就业形式，我们将鼓励毕业生到这类生产性、生活性服务业以及民生急需的教育、医疗、养老等领域就业创业。（总台央视记者 杨弘杨 靳丹妮 乔全兴）
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来源：光明教育
日前，教育部出台了《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》。教育部有关部门负责人就《规定》有关问题回答了记者提问。
问：《规定》就加强高校思政课教师队伍建设作了哪些方面的规定？
答：《规定》贯彻落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，结合调研中发现的问题，着眼于回应一线思政课教师队伍的实际关切，着眼于建设一支高素质思政课教师队伍的总体要求，进一步明确了高校思政课教师的身份定位，并同时以切实配齐建强师资队伍，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正，专职为主、专兼结合、数量充足、素质优良的高校思政课教师队伍为目标，重点从职责要求、配备选聘、培养培训、考核评价机制、保障管理等五方面作出规定，健全制度举措，着力破解高校思政课教师队伍建设存在的重点难点问题。
问：《规定》对高校思政课教师的岗位职责和要求作了哪些规定？
答：《规定》指出，思政课教师的首要岗位职责是讲好思政课。思政课教师要引导学生立德成人、立志成才，树立正确世界观、人生观、价值观，坚定对马克思主义的信仰，坚定对社会主义和共产主义的信念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。思政课教师的岗位要求，一是增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，模范践行高等学校教师师德规范；二是用好国家统编教材；三是加强教学研究；四是深化教学改革创新。
问：《规定》对高校思政课教师的配备选聘提出了哪些要求？
答：《规定》强调，配齐建强思政课专职教师队伍，高校应当根据全日制在校生总数，严格按照师生比不低于1∶350的比例核定专职思政课教师岗位。公办高校要在编制内配足，且不得挪作他用。制定思政课教师任职资格标准和选聘办法，实行思政课特聘教师、兼职教师制度。加大高校思政课校际协作力度。高等学校应当严把思政课教师政治关、师德关、业务关，明确思政课教师任职条件以及权利、义务与职责。
问：《规定》就加强高校思政课教师队伍的培养培训提出了哪些举措？
答：有针对性地加强培养培训是提高高校思政课教师履职能力、业务水平的重要举措。《规定》指出，加强思政课教师队伍后备人才培养，制定马克思主义理论专业类教学质量国家标准，加强本硕博课程教材体系建设，统筹推进马克思主义理论本硕博一体化人才培养工作。建立国家、省（区、市）、高等学校三级思政课教师培训体系，定期组织开展教学研讨，保证思政课专职教师每3年至少接受一次专业培训，新入职教师应参加岗前专项培训。拓展思政课教师培训渠道。
问：《规定》就高校思政课教师队伍考核评价提出了哪些要求？
答：《规定》强调要科学设置思政课教师专业技术职务（职称）岗位，制定符合思政课教师职业特点和岗位要求的专业技术职务（职称）评聘标准，提高教学和教学研究在评聘条件中的占比。要结合实际分类设置教学研究型、教学型思政课教师专业技术职务（职称），两种类型都要在教学方面设置基本任务要求。思政课教师在思想素质、政治素质、师德师风等方面存在突出问题的，在专业技术职务（职称）评聘中实行“一票否决”。健全思政课教师专业技术职务（职称）评价机制，建立以同行专家评价为主的评价机制。制定思政课教师专业技术职务（职称）管理办法，完善专业技术职务（职称）退出机制。
问：《规定》对高校思政课教师的保障与管理提出了哪些要求？
答：《规定》指出，切实提高专职思政课教师待遇，要因地制宜设立思政课教师岗位津贴。高校思政课教师由马克思主义学院等思政课教学科研机构统一管理。要大力培养、推荐、表彰思政课教师中的先进典型。全国教育系统先进个人表彰中对思政课教师比例或名额作出规定；国家级教学成果奖、高等学校科学研究优秀成果奖（人文社科）中加大力度支持思政课；“长江学者奖励计划”等高层次人才项目中加大倾斜支持优秀思政课教师的力度。加强对思政课教师的考核，健全退出机制，对政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上不能同党中央保持一致的，或理论素养、教学水平达不到标准的教师，不得继续担任思政课教师或马克思主义理论学科研究生导师。
问：如何做好《规定》的贯彻落实工作？
答：一是各地教育部门要将《规定》作为本地区高校思政课教师队伍建设的基本依据，组织开展《规定》学习宣传活动。
二是各高校紧密结合本校实际，抓紧研究制定贯彻落实《规定》的具体实施细则（方案），使各项制度要求落地见效。
三是要求高校思政课建设管理人员、全体思政课教师、马克思主义理论学科研究生等要深入学习《规定》，全面把握《规定》精神和主要内容，准确了解《规定》对队伍建设各方面的具体规定，做学《规定》、守《规定》、用《规定》的表率，更好发挥思政课落实立德树人根本任务的关键课程作用，成为用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人的中坚力量，努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。(本报记者 宗河)
来源：光明教育
将立德树人融入考试评价全过程
——教育部考试中心负责人就《中国高考评价体系》答记者问
日前，教育部考试中心发布了《中国高考评价体系》。为此，考试中心负责人就有关问题回答记者提问。
问：请介绍一下研制《中 国高考评价体系》的背景。
答：党的十八大报告提出，把立德树人作为教育的根本任务。2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》对深化高考内容改革提出明确要求。党的十九大报告进一步强调，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平。在2018年召开的全国教育大会上，习近平总书记进一步指出，要深化教育体制改革，健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向。习近平总书记关于教育评价改革的重要论述，为新时代高考内容改革指明了方向，同时也提出了新的、更高的要求。为更好地发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制，保证改革的理论成果更加科学系统、指导实践作用更为持久长效，按照教育部深化高考内容改革的工作部署，教育部考试中心组织研制了理论性与实践性相结合、国际化与民族化相结合、基础教育与高等教育相衔接的中国高考评价体系。
问：《中国高考评价体系》的主要内容是什么？
答：中国高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分内容组成。其中，“一核”为核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，是对素质教育中高考核心功能的概括，回答“为什么考”的问题；“四层”为考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，是素质教育目标在高考中的提炼，回答“考什么”的问题；“四翼”为考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，是素质教育的评价维度在高考中的体现，回答“怎么考”的问题。
问：请介绍一下《中国高考评价体系》的作用和意义。
答：中国高考评价体系通过解决高考“为什么考、考什么、怎么考”的问题，对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题给出了在高考领域的答案。中国高考评价体系是新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南，是深化高中育人方式改革的助推器，是提升高考治理能力的重要基础，是命题评价的准绳和量尺。中国高考评价体系有助于充分发挥高考育人功能和积极的导向作用，对于全面贯彻党的教育方针、完善立德树人体制机制、发展素质教育、推进教育公平、办好人民满意的教育，具有重大而深远的意义。
问：《中国高考评价体系》有何创新之处？
答：高考评价体系的创新主要体现在三个方面。
一是在教育功能上，实现了高考由单纯的考试评价向立德树人重要载体和素质教育关键环节的转变。高考评价体系从新时代党的教育方针出发，立足于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，力求运用教育评价的新理念和新方法，在高考评价中创造性地完成落实立德树人根本任务的机制性设计，以及与素质教育理念、目标和要求的体系性衔接。
二是在评价理念上，实现了高考由传统的“知识立意”“能力立意”评价向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”综合评价的转变。高考评价体系在多年来高考内容改革实践的基础上，吸收中外教育发展和评价研究的新成果，结合国家课程标准修订的新要求，创造性地提出综合评价的新理念。
三是在评价模式上，实现了高考从主要基于“考查内容”的一维评价模式向“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体评价模式的转变。高考评价体系基于素质教育理论和考试评价规律，创造性地将素质教育目标与考查内容对接，将素质教育评价维度与考查要求对接，创设出能够更加真实地反映出考生素质的问题情境作为考查载体，从而形成“考查内容、考查要求、考查载体”三位一体的素质评价模式。
问：中国高考评价体系如何衔接高中育人方式改革？
答：中国高考评价体系紧密衔接高中育人方式改革。一是明确高考的核心功能为“立德树人、服务选才、引导教学”，以立德树人统领服务选才和引导教学，更加强调招、考、教、学的有机统一，促进学生德智体美劳全面发展。二是为实现对核心素养的有效测量打下坚实的理论基础，将高中课程标准核心素养理念和学业质量标准切实落实到高考当中，促进教考衔接、同向同行。三是在考查要求上，高考评价体系突出基础性、综合性、应用性、创新性，促进高中教学方式改革，助力发展素质教育。例如，高考注重基础性，强调基础扎实，促进学生系统掌握各学科基础知识、基本技能、基本方法，从而促进教学回归课堂教材，夯实学生成长的基础。又如，高考通过开放性、探究性情境的设计，加强学生创新意识和创新思维能力的考查和培养，有助于高中积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等课堂教学，有助于高中积极开展验证性实验和探究性实验教学，助力培养学生的创新思维和实践能力。
问：中国高考评价体系如何指导各学科的考试内容改革？
答：以高考评价体系为指导，各学科结合自身特点，将高中课程改革新理念和高校人才选拔新要求持续融入高考命题，推动考试内容改革的具体要求落地落实。高考评价体系学科化研究的部分成果，已通过《中国考试》杂志2019年第12期专刊发表，有助于大家进一步了解高考评价体系在各学科中的应用。
问：中国高考评价体系是考试大纲吗？
答：中国高考评价体系不是考试大纲，也不是界定考试范围的规范性文件。高考评价体系是综合高校人才选拔要求和国家课程标准而形成的考试评价理论框架。
来源：中国教育考试网
近日，教育部考试中心研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由人民教育出版社出版发行，该体系从高考的核心功能、考查内容、考查要求三个方面回答“为什么考、考什么、怎么考”的考试本源性问题，从而给出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根本问题在高考领域的答案。
高考评价体系由“一核”“四层”“四翼”组成，其中，“一核”是高考的核心功能，即“立德树人、服务选才、引导教学”，回答“为什么考”的问题；“四层”为高考的考查内容，即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”，回答“考什么”的问题；“四翼”为高考的考查要求，即“基础性、综合性、应用性、创新性”，回答“怎么考”的问题。
2014年《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》明确提出深化高考内容改革的要求，教育部考试中心牵头组织华南师范大学、北京师范大学等5所高校的150余位专家，深入总结我国高考内容改革的成功做法，充分借鉴国外考试的先进经验，依据高校人才选拔要求和国家课程标准，历经3年时间，研制完成高考评价体系。《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》是高考评价体系研制成果的凝练和结晶。
高考评价体系以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中全会精神，贯彻落实党的教育方针和全国教育大会精神，是深化新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南，是统筹推进高考综合改革和高中育人方式改革的重要载体，是提升高考治理能力的重要基础。
高考评价体系的科学构建，是发挥高考正向指挥棒作用、完善立德树人体制机制的重要举措。高考评价体系创造性地将立德树人根本任务融入考试评价全过程，以实现高考评价目标与素质教育目标的内在统一，切实将高考打造成为立德树人的重要载体和素质教育的关键环节，使之成为德智体美劳全面培养教育体系的有机组成部分。高考评价体系将国家和高校的选才需求与素质教育育人目标联通，是实现“招—考—教—学”全流程各个环节无缝衔接、良性互动的关键。高考评价体系有利于实现学生健康成长、国家科学选才、社会公平公正的有机统一，对发展素质教育、推进教育公平、办好人民满意的教育具有重要意义。
高考评价体系的理念已在近年的高考内容改革及命题当中逐步体现，为保持高考命题的稳定性奠定了基础；同时，高考评价体系也是一个开放的、动态发展的体系，将根据党和国家对高考内容改革的要求以及高等教育、基础教育新的发展特点，在高考内容改革的实践中，不断完善和发展。
高考评价体系是高考命题、评价与改革的理论基础和实践指南，主要供高考命题人员、高考研究人员、教育考试管理人员以及广大师生学习参考使用。
来源：中国教育考试网
权威解读：预习性教学！开学后“零起点”教学！
沈阳市中小学校线上教学和线上辅导将于3月2日开始！
问题1：为什么要实施线上教学和线上辅导？
答：由于新冠肺炎疫情的影响，沈阳市中小学校春季开学时间暂未确定。为落实教育部和辽宁省教育厅做好“停课不停学”相关工作的要求，市教育局就可能延期开学，实施线上教学和线上辅导进行了提前准备和部署。鉴于延期开学是防控疫情时期的特殊安排，是寒假时间的延续，既不是传统意义的开学，也不是传统意义的假期，因此，开展线上教学和线上辅导是延期开学期间的应急之举，目的是科学引导、支持帮助学生开展有意义、广义的学习，培养学生自主学习的习惯和自我管理的能力，让学生度过一个有成长、有进步、不平凡的延续假期。
问题2：总体看，沈阳市线上教学和线上辅导的特点是什么？
答：沈阳市线上教学和线上辅导主要有四个特点，一是坚持“停课不停学”，二是坚持“五育并举”，三是坚持预习性教学，四是坚持分年级实施。
问题3：总体看，沈阳市线上教学和线上辅导的内容是怎样安排的？
答：沈阳市要求在线上教学和线上辅导的内容安排上，要坚持“五育并举”。要着重加强学生爱党爱国爱人民教育，着重体现知识复习巩固、专题延伸拓展、研究性学习、经典名著阅读、居家体育锻炼，开展美育活动和居家劳动等，做到“五育并举”。要注重疫情防控知识普及，加强公共安全教育、生命教育和心理健康教育。
问题4：线上教学和正式开学后的课堂教学一样吗？
答：不一样。延期开学期间，沈阳市实施的线上教学属于预习性教学，学生的线上学习也属于预习性学习。正式开学后，各学校、各年级、各学科均要“零起点”教学。
问题5：请问为什么要坚持分年级实施？
答：主要是因为线上教学和线上辅导要遵循不同学段、不同年级、不同群体学生的学习规律和认知规律，确定不同的学习重点和要求。沈阳市对小学1-2年级学生是否参加线上教学，不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择；对初三和高三毕业年级，以学校为主，重点做好学科学习辅导，自愿选择市里开发录制的课程教学资源；其他年级学生，全市统一进行限时限量学习安排。
问题6：线上教学的课程是怎样安排的？
答：沈阳市统一制定覆盖小学一年级至高中三年级的课程安排，提供本地化定制课程，即“沈阳云课”。按照“同一年级、同一课表、同一授课教师”的原则，充分考虑线上教学、居家学习的实际，市里组织师德高尚、业务精湛的一线教师，开发录制线上课程教学资源。
问题7：线上教学的课程资源“沈阳云课”是免费的吗？
答：是的。沈阳市线上教学的课程资源是免费提供的。
问题8：线上教学从什么时间开始？
答：沈阳市中小学线上教学将从3月2日开始，安排在周一至周五，周六和周日不安排线上教学。
问题9：小学的线上教学是怎样安排的？
答：小学1-2年级每天3课时，3-6年级每天4课时，课时20分钟，课间休息20分钟，每天早9:00播出，教学时间为上午。晚上18:00重播。
问题10：初中的线上教学是怎样安排的？
答：初中7-9年级每天4课时，课时30分钟，课间休息15分钟，每天早8:30播出，教学时间为上午。晚上18:00重播。
问题11：普通高中的线上教学是怎样安排的？
答：普通高中1-3年级每天5课时，课时30分钟，课间休息15分钟，每天早8:30播出，教学时间至14:00。没有重播。
问题12：线上教学有课程表吗？
答：有。各年级线上教学的课程表将以周为单位，通过沈阳教育局官网、沈阳教育发布微信公众号提前发布。
问题13：线上教学课程在哪儿播出？如何收看？
答：沈阳市线上教学遵循公益性、普惠性原则，通过三种方式播出和收看：
一是利用有线电视频道，通过电视收看教学视频。
二是利用联通、电信和移动运营商的电视机顶盒，通过电视收看教学视频。
三是利用手机、平板电脑等移动终端设备，通过网络收看教学视频。
问题14：各年级收看线上教学课程的具体频道和网址是什么？
问题15：线上教学有试播吗？收看有线电视遇到问题怎么办？
答：有试播。沈阳市定于3月1日试播，具体试播时间将通过沈阳教育局官网、沈阳教育发布微信公众号提前通知。
有线电视用户在收看线上教学时遇到问题可通过电话咨询，客服电话是：沈阳有线电视96195（其中：新民27604229，辽中87881790，康平87340647，法库62313008/62313006），沈阳传媒96819，沈阳视达网络：23739798。
问题16：沈阳市对线上辅导是怎样安排的？
答：延期开学期间的线上辅导工作，以区、县（市）为主体，由各区、县（市）教育局负责，组织辖区内学校，根据不同年级、不同学科特点，安排相关教师利用网络平台，对学生学习过程中遇到的问题进行辅导，及时解答学生疑难问题。
问题17：延期开学期间，对学生的作业有要求吗？
答：有。延期开学期间，小学1-2年级不布置书面作业，初三和高三年级适量布置书面作业，其他年级可布置选择性书面作业。作业布置与检查由学校负责，作业量要严格遵守沈阳市有关“减负提质”的要求。学校也可通过预习学案、学习清单等形式指导学生预习。
问题18：延期开学耽误的教学时间怎么补？
答：延期开学耽误的教学时间，沈阳市将统筹利用双休日、节假日或压缩暑假时间等方式进行补充，保证总课时不减少。
问题19：正式开学后，学校会组织统考吗？
答：不会。沈阳市要求正式开学后，任何学校及教师都不得以检查假期作业或检查线上学习成果等名目组织统考。
问题20：如何避免因线上教学而增加学生的负担？
答：延期开学期间，沈阳市要求任何学校教师都不得强行要求学生每天线上“打卡”点名，不得强行要求学生上传学习视频、作业及打印作业，不得向家长布置作业。各学校不得强制要求教师录制线上教学课程，不得强制要求学生购置线上教学设备。要坚决扭转超前教学、过度要求等行为，保障学生身心健康。各区、县（市）教育局要加强线上学习和线上辅导的督导检查，发现问题，及时处理，及时纠正。
问题21：对开展线上教学和线上辅导有保障措施吗？
答：有。为顺利开展线上教学和线上辅导，沈阳市提出以下工作要求：一是强化统筹领导。各区、县（市）教育局要以“能上尽上、能学尽学”为目标，按照全市统一部署，结合实际，科学制定线上教学和线上辅导管理工作方案，做好线上教学和线上辅导的组织工作。教研和电教部门要做好教学和技术支持工作。要充分考虑到部分农村地区无网络或网速慢等情况，想方设法、积极协调，做好保障。二是强化学习指导。学校要因地制宜，创造性地推动线上学习，细化线上辅导安排，指导学生合理安排作息时间，科学保护视力。三是强化教研保障。各学校要组织教师按时随班收听收看“沈阳云课”。市区教研部门要做好教研指导工作，围绕“课例研究”“线上教学”等主题，总结提炼典型经验与做法，不断提升线上教学和线上辅导质量。市教育研究院还要做好跟踪指导和调研，组织开展线上教学和线上辅导效果问卷调查。另外，要加强对奋战在疫情防控一线的医务人员子女，特别是赴湖北和武汉抗击疫情的医务人员子女的关心关爱，安排专人开展线上教学辅导和心理辅导。要做好留守儿童、父母不在身边陪伴的低年级学生、家庭经济困难学生的教学辅导工作，确保不丢掉一名学生。
问题22：如何加强线上教学期间的网络安全防范？
答：要强化网络安全意识、履行网络安全义务，做好系统网络和设备排查，加强网络边界安全监测和防护。要加强用户应用数据安全，对家长和学生在网上填报和注册的信息，在实名认证的基础上坚持“非必要不填写”原则，避免个人信息泄露，保障个人信息安全。
注：学生在收看线上教学课程资源时，如遇其他问题，可通过班主任将问题汇总至学校，由学校予以解答。
内容来源：沈阳市教育局
连日来，新型冠状病毒肺炎疫情牵动着社会各界、全国人民的心。为了防止疫情扩散，全国多地推迟了春季开学的时间，并暂停了线下教学服务。对于许多家长来说，孩子在疫情期间的学习成了头疼的问题。
为此，联想携手好未来集团，在抗击疫情的阵线上，结合双方自身在软硬件技术和教育资源的优势，共同为广大师生筑起教育的“线上战‘疫’防火墙”。短短11天内联想将8129台图形工作站，16000多台显示器，送到了包括湖北武汉、黑龙江伊春和新疆巴音郭楞在内的20多个城市、数千位老师的手中，保障好未来旗下学而思的老师在家实现“不停教”，保证学生的课业进程，为打赢这场战“疫”添砖增瓦。
停课不停学，线上教育面临重重挑战
在当下新型冠状病毒肺炎疫情汹汹来袭的情况下，延迟开学成为应对疫情扩散的必要之举。但如何保证学生在家学习不掉队？这成了全国不少家长头疼的事。为此，教培行业领军企业好未来全力以赴，短时间内动员数千位老师，全面调整课程，将线下课程全面转到线上，并向当地中小学生免费提供校内同步直播课，兼顾师生的健康与教学进程，从而实现疫情期间的“停课不停学”。以学而思培优武汉分校为例，疫情期间成立“应急小组”来重点解决家长和孩子的学习问题。武汉封城后，他们开启了远程“云”办公，将全部线下课程转为线上。从解决线下课转为线上课技术问题，到确定年后课程方案，再到协调老师与设备资源，以及降低孩子们对授课形式变化带来的陌生感，留守武汉的老师们疫情期间坚持工作，最大程度地帮助疫区的孩子们“停课不停学”。
但是，面对当前疫情肆虐，沟通不畅的特殊环境，如何保障远程教学质量与稳定性成为了好未来数千名教师与无数学生之间的巨大挑战。首要的挑战就是，很多老师在自己的居所内没有适合开展线上教学的硬件设备，大多数家用笔记本电脑的处理器、显卡、声卡和摄像头都无法支持高码率、高分辨率的线上教学图像传输。
而当好未来集团想要为线上直播老师采购电脑设备时，遇到一个更为严峻的挑战。因为疫情的持续肆虐，大量工厂都被要求延迟复工时间，长期的停工使得市面上不少合适的电脑设备都陷入缺货的境地，一时无法满足好未来如此大的需求。
此外，一个让设备采购更为棘手的问题是，疫情之下，全国大部分家庭都只能在家留守依靠网购维系生活，大量的网购订单使得各地都出现了物流不畅、快递人员工作量超饱和的情况，短期内无法让老师的电脑及时得到配送，尤其是要将电脑教学设备及时送达到身处疫区核心武汉市的数百位老师，几乎成了一个“不可能完成的任务”。
沧海横流方显英雄本色，作为深耕PC行业多年的行业领头羊，联想具备丰富的产品设计研发经验，对于形势变化有着敏锐的洞察力，对用户需求更是有求必应。针对此次疫情期间好未来集团线上教育的特殊需求，如何在家庭空间内实现长时间不间断的高码率图像视频互动传输，联想商用给出的答案是：ThinkStation P328创意设计工作站。
作为联想旗下专门为创意设计人群打造的工作站，联想ThinkStation P328（以下简称P328）在紧凑的机身内融合了高性能和高稳定性。尤其在对于高稳定性的追求上，联想进行了软硬件协同布局，P328搭载高性能处理器拥有强大的处理能力，避免算力不足导致程序卡顿、系统蓝屏，同时出色的散热及电源设计，在长时间高负载运行下，也能有可靠安静的教学工作体验。在软件方面，联想与开发商紧密合作，P328通过了ISV整机认证，保证了其与专业应用软件的高度兼容，避免软件崩溃而引发的一系列连锁反应。
此次联想为好未来数千名老师提供的P328工作站配合两台ThinkVision TE24-10 23.8寸全高清显示屏，工作站搭载新一代英特尔台式机处理器以及英伟达 Quadro P400专业显卡，强大的运算和图形性能即使应对高码率的线上教学图像传输也能做到游刃有余。尤其是P328搭载的英伟达Quadro P400专业显卡，在运行线上教学软件时的系统负载表现大幅领先同价位普通显卡，有效避免了教学过程中因为宕机卡顿带来的教学信号中断。
更为重要的是，为专业用户工作环境专门优化的P328具备优秀的降噪水平。待机时发出的声音仅30分贝上下(相当于耳语音量大小)；满载运行时也仅有35-40分贝。因此P328能够尽可能为老师提供一个安静的教学环境，避免噪音干扰讲课思绪，影响教学效率。
硬核交付，全国资源调配实现穿越火线精准配送
不仅仅是产品素质过硬，一直以来，联想的交付服务能力也一直领先于整个IT行业。联想在全国共拥有超过一万名专业工程师，小到县级城市都可以提供快捷落地的交付。而联想在此次疫区中心武汉还拥有全球最大、最先进的自有工厂——武汉基地，并连续三年蝉联湖北省进出口企业的冠军。
此次为了配合好未来集团打好教育战线上“抗疫阻击战”，为好未来集团“停课不停学”行动保驾护航，联想团队调动全国资源，顶着疫情带来的重重困难，在短短一周的时间内，将上万台P328工作站套装精准配送至包含疫情中心武汉在内的全国20多个城市数千名老师手中。好未来集团负责人表示，“在全日制中小学推迟开学的情况下，我们希望最大程度通过线上教育的方式帮助学生停课不停学，联想提供的高性能工作站和高效的服务支持给我们提供了极大的帮助。”
除了为好未来集团提供线上教育电脑设备，此次新冠肺炎疫情期间，联想优秀可靠的产品和高效的交付服务团队一直在为早日战胜疫情提供全力支持，在疫情爆发后第一时间，联想就向武汉新型肺炎防控指挥部捐赠建设应急防控医院所需的所有IT设备，联想向火神山医院捐赠的上千台设备已经完成安装调试、交付使用。此外，联想驰援雷神山医院的所有IT设备也已就绪，准备运往雷神山医院筹备中心。接下来联想还将继续为新冠疫情防控工作提供帮助，不设上限。
内容来源：中国教育网
（记者 柴葳 焦以璇）“教育部今天正式推出‘24365全天候网上校园招聘’服务，每天24小时、全年365天服务不打烊。”教育部副部长翁铁慧在今天召开的国务院联防联控机制新闻发布会上表示。
翁铁慧表示，教育部正多种途径开拓招聘渠道。目前已经与有关行业主管部门举办了12场网上大型招聘活动，正在筹备的还有18场全国性活动，同时要求各省市各高校大力增加紧贴区域经济社会发展需求、专业匹配度高的岗位来进行网络招聘会。除了各级政府和学校以外，教育部寻求与社会招聘网站合作，已遴选了5家规模大、岗位与毕业生匹配度高的企业（前程无忧、智联招聘、BOSS直聘、中华英才网、猎聘网），开辟校园招聘专区，免费为大学毕业生提供高质量服务。
“考虑到毕业生对用人单位可信度的关切，我们要求这些企业严格审核岗位信息，确保真实可靠准确。”据翁铁慧介绍，教育部今天正式推出“24365全天候网上校园招聘”服务，每天24小时、全年365天服务不打烊，不见面也能招聘，也可签约认定。
内容来源：中国教育新闻网
（记者 柴葳 焦以璇）“我们会密切关注高三学生和家长们的关切，稳妥审慎研究制定今年高考具体实施方案和相关工作安排，及时向社会公布。”在今天召开的国务院联防联控机制新闻发布会上，教育部副部长翁铁慧说。
翁铁慧表示，高考关系广大考生和家庭的切身利益，也是国家社会生活当中的一件大事，教育部高度重视，正在按照中央的要求，密切关注疫情发展变化情况，综合研判各方面因素对考试组织工作的影响。一方面，正会商有关部门及各地方研判疫情发展情况，研判疫情走势。另一方面，组织专家评估疫情对考试组织、考场防疫、交通出行、命题制卷、中学教学等各方面因素的影响，全力保障广大考生和涉考工作人员的生命安全和身体健康。
内容来源：中国教育新闻网
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