为深化校际合作，助力河北师范大学实习生在职业教育领域的成长。近日，玉田职教中心玉田技工学校在办公楼三楼会议室召开交流指导会。副校长娄新、教务处主任杨忠与河北师范大学实习生围绕教学实践、学生管理等核心议题展开深入探讨。

交流会上，实习生们首先分享了几周来的实习感受。他们坦言，在教学实践中，讲课水平和学生管理能力都有了显著提高，但也面临着教学进度把控、课堂内容分配以及学生积极性调动等方面的挑战。这些问题的提出，反映了实习生们在从学生到教师角色转变过程中的真实困惑，也为后续的指导提供了精准的方向。

教务处主任杨忠针对实习生们普遍关心的教学进度问题，进行了全面而细致的解答。他鼓励实习生们要不断钻研教学方法，以匠心致初心，以创新求发展，通过创新教学手段和制作教具等，激发学生的学习兴趣。

副校长娄新以自身丰富的教育经验为依托，对实习生们提出了殷切期望和具体指导。强调：一是要有自信心，相信自己的教学能力，勇于面对挑战；二是要有情感交流，教师与学生之间的情感纽带是教学成功的关键；三是要充分运用信息化教学手段。希望实习生们能够发挥年轻教师的优势，积极探索和应用新的教学技术，为课堂注入新的活力。

本次交流指导会，不仅为河北师范大学实习生们提供了宝贵的学习和交流机会，更充分展示了玉田职教中心玉田技工学校在教师培养方面的先进理念和丰富经验。学校始终致力于打造一支高素质、专业化的教师队伍。相信在学校的精心指导和实习生们的共同努力下，这些未来的职教英才一定能够在教育的沃土上茁壮成长，为职业教育事业的发展贡献自己的力量。玉田职教中心玉田技工学校将继续深化与高校的合作交流，不断探索教师培养的新模式、新方法，为培养更多优秀的职业教育教师而不懈努力！

校对：于杰 

初审：张祎晖

终审：李建立

来源：玉田职教中心

教务处

2025年3月18日清晨，唐山市开平区综合职业技术学校全体师生齐聚操场，隆重举行以“拒绝校园欺凌 共建和谐校园”为主题的升旗仪式。本次活动旨在增强学生法治意识，倡导校园文明新风，营造安全、友爱的成长环境。担任本周升旗仪式的班级是24新能源2班。

校团委学生会24计算机1班肖罗伊，担任本次升旗仪式主持人。

升旗手陶俊宇，他品学兼优，积极向上，严格遵守学校的各项规章制度，学校与班级组织的各项活动，他都积极主动参加，他对本职工作认真负责，是同学们学习的好榜样。

升旗手刘宇墨，他尊敬师长，团结同学，爱劳动，讲奉献，老师交代的工作，他都能认真完成，是老师的好帮手。

仪式中，学生代表贾欣仪同学登台领誓。全体学生高举右拳，郑重承诺：“严格遵守《反欺凌十准则》友善待人，不欺凌他人，不做罪恶的欺凌者，不做可耻的参与者，不做冷漠的旁观者，不当沉默的受害者，从我做起，从今天做起，杜绝校园欺凌共建友善校园。”铿锵有力的誓言传递出同学们反对暴力、共建文明的决心。 

学生代表王鸿博在发言中呼吁：“每位同学都是校园的主人，让我们携手对欺凌说‘不’，以善意与包容浇灌青春之花。”

此次升旗仪式不仅是一次爱国主义教育实践，更是一堂生动的法治教育课。开平职校以仪式教育为抓手，引导学生树立正确价值观，为建设平安校园、和谐校园注入青春正能量。全体师生将以实际行动践行誓言，共同守护校园的文明与温暖。

文案排版：卢炜

照片：杨依娜（学生会）

审阅：杜静

来源：开平职校

团委

为增强师生消防安全意识，提升应对火灾的能力，3月14日，丰南职教中心成功举行了2025年春季学期消防安全知识培训和实操演练活动。此次活动吸引了众多师生积极参与，取得显著成效。

图1  2025春季学期消防安全知识培训

活动伊始，玖邦消防中心的霍教官为师生们带来了一场生动且实用的消防安全知识讲座。讲座中，霍教官结合校园实际情况与各种典型火灾案例，深入剖析火灾发生的原因、危害以及预防措施。从火灾初期的应急处置到火灾发生时的疏散逃生技巧，内容涵盖全面，讲解细致入微，让师生们深刻认识到消防安全的重要性。

图2、3、4教师们认真聆听讲座内容

理论知识讲解结束后，进入实操演练环节。在学校操场的主席台上，许多学生和老师踊跃上台，亲自体验使用灭火器灭火的过程。霍教官现场指导，详细讲解灭火器的使用方法、步骤以及注意事项，包括如何正确提起灭火器、握住喷管、按压把手以及辨别风向等等关键操作要点。师生们认真学习，在实际操作中逐渐掌握了灭火器的使用技巧，成功扑灭模拟火源，切实提升了灭火实战能力。

图5教官现场讲解灭火器的使用方法

图6教官现场演示灭火器的使用方法

图7教师上台演示使用灭火器

图8学生上台演示使用灭火器

通过此次消防安全知识培训和实操演练，丰南职教中心的师生们学到了丰富的消防安全知识，不仅熟悉了灭火器等消防器材的使用方法，更在实践中增强了应对火灾的信心和勇气。学校表示，将持续重视校园消防安全工作，定期开展类似活动，为校园安全稳定提供坚实保障，确保师生在安全的环境中学习和工作。

撰稿人：张洪娟

摄影人：赵秀山

来源：丰南职教中心

安全处

3月5日—20日，滦南县职业教育中心基础部开展了“青蓝工程”指导教师引路课活动。此次活动共有7位经验丰富的指导教师和7位青年教师参加。

在活动中，指导教师们深挖教材，精心设计每一堂课，以娴熟的教学技巧和有效的课堂组织，展示了高超的教学技艺和丰富的教学经验，呈现了一堂堂精彩的引路课。这些课程不仅为青年教师树立了典范，也营造了互学互长的浓厚教研氛围。“徒弟们”通过聆听这些课程，深刻感受到了驾驭课堂和融入课堂的艺术，纷纷表示将在“师傅”的指导下，勤于提问、思考和总结，争取早日站稳讲台。

“青蓝工程”作为“师徒结对”活动的关键一环，旨在通过师傅的引领和示范，促进青年教师的快速成长。相信在全体教师的共同努力下，基础部的教学质量将迈上新的台阶，为培养更多优秀人才、打造对口高考强校奠定坚实基础。

作者：刘畅

来源：滦南职教中心

基础部

为满足路北青年多元化的兴趣追求和自我提升的美好愿望，唐山一职专培训就业处联合路北区培仁历史文化中心共同开展青年夜校培训活动。通过深入调研，依据青年们的实际需求，结合学校专业资源优势，唐山一职专四位教师分别推出鼓圈、短视频、新能源汽车、形象设计体验课程，助力青年夜校为广大路北区有志青年在丰富业余生活同时提升知识技能，推动个人成长。

深入调研 精心筹备

唐山一职专培训就业处人员多次与培仁历史文化中心沟通接洽，了解青年的学习需求和兴趣点，依据学校专业特点委派教学经验丰富、专业知识过硬的教师担任授课任务，内容注重实践性和可操作性，让青年能够学有所获、学以致用。课程一经推出，报名人数破百！3月18日晚7点，唐山一职专青年夜校课程，如约而至。

多元课程 助力青年

01鼓圈体验课

刘青阳老师在鼓圈体验课中介绍了鼓圈的由来、多种乐器的类型、敲击演奏技巧等知识，现场教学基础节奏类型，示范鼓的敲击手势。充满节奏的鼓点声、学员的欢笑声回荡课堂，青年们围坐在一起，认真聆听老师讲解，观察示范动作并迫不及待地进行尝试，在“咚哒、咚咚哒”的练习声中逐渐熟练鼓乐器演奏手法，在敲击音乐的鼓点之中释放一天的工作压力。

02短视频体验课

短视频课上，李旺老师针对现场青年短视频运营能力弱、创作灵感匮乏、软件应用能力不强等实际情况，从文案撰写、剪辑技巧、运营策略和数据分析方面进行逐个讲解，全面覆盖短视频创作的各个环节。李老师在培训课中采用实战案例教学的方式，结合当下热门的平台案例，教学剪辑软件入门与进阶技巧。

03新能源汽车体验课

新能源汽车课上，张幕老师从新能源汽车充电注意事项、新能源汽车养护指南等方面给青年们讲解了新能源汽车日常保养、电池维护、动力、续航性能对比，使用成本、维护成本等，通过详解分析新能源汽车的优缺点，帮助青年们全面了解新能源汽车。

04形象设计体验课

形象设计课上，王朋老师详细讲解了头皮结构、如何科学养护头皮、头皮护理手法和洗护选择技巧等专业知识。上课过程中，王朋老师还根据现场学员的脸型、气质、职业等因素，为每个人量身打造了能够应对不同场合的实用造型。

青春不设限，夜校启新程。青年夜校的开设不仅有效缓解了青年群体的工作压力，更为广大青年搭建了交流互动的平台，开辟了学习新事物的好路径，有助于在全区范围形成积极向上的学习氛围。唐山一职专青年夜校培训活动将持续完善“需求对接、课程管理、回访调研、成果转换”的全链条工作闭环，深化调研青年需求，充分发挥职业教育资源优势服务社会，助力青年成长发展。

图片：杨晓明、培仁历史文化中心

文字：杨晓明、韩美惠

审核：梁震英

本期编辑：马敬仪

来源：唐山一职专

中共教育部党组

　　教育是强国建设、民族复兴之基。今年全国两会期间，习近平总书记在看望参加全国政协十四届三次会议的民盟、民进、教育界委员时，强调强化教育对科技和人才的支撑作用，深刻阐述了新时代新征程教育的先导性、基础性支撑作用；强调建设教育强国、科技强国、人才强国，“必须坚持正确办学方向”，“是全党全社会的共同责任”。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把教育作为国之大计、党之大计，确立到2035年建成教育强国的奋斗目标。2024年9月9日至10日，全国教育大会在北京召开，对新时代新征程加快建设教育强国作出动员部署，习近平总书记在大会上的重要讲话凸显了教育的政治属性、人民属性、战略属性（以下简称“三大属性”），强调我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义教育强国，应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力（以下简称“六大特质”），科学回答了“为什么要建设教育强国，建设什么样的教育强国，怎样建设教育强国”这个时代命题，为建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。

　　教育兴则国家兴，教育强则国家强。中共中央、国务院印发《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》（以下简称《纲要》），强调要全面把握中国特色社会主义教育“三大属性”，聚焦教育强国“六大特质”，全面构建固本铸魂的思想政治教育体系、公平优质的基础教育体系、自强卓越的高等教育体系、产教融合的职业教育体系、泛在可及的终身教育体系、创新牵引的科技支撑体系、素质精良的教师队伍体系和开放互鉴的国际合作体系（以下简称“八大体系”），对加快建设教育强国作出全面系统部署。

　　在面向2035年建成教育强国的宏伟蓝图中，“三大属性”是根基。这一教育性质理论，在党的十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述中一以贯之，与马克思主义教育思想一脉相承，植根于当代中国教育改革和发展实践的丰厚土壤。教育的政治属性，突出强调了教育的方向性要求；教育的人民属性，突出强调了教育的价值追求；教育的战略属性，突出强调了教育的功能发挥。这三大属性中，政治属性是首要，人民属性是根本，战略属性是关键。它们虽各有侧重，但不是相互割裂的，而是相互联系、彼此支撑、内在统一的，需要辩证地、全面地、系统地认识和理解，并在实践中统筹把握好。

　　牢牢把握教育的政治属性，落实立德树人根本任务

　　“建国君民，教学为先。”教育具有上层建筑的特征，与政治有着内在的必然联系。早在延安时期，毛泽东同志就为抗日军政大学、陕北公学提出“坚定不移的政治方向”的办学要求。在1978年全国教育工作会议上，邓小平同志指出：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”党的十八大以来，习近平总书记高度重视教育的政治属性，强调：“从历史和现实的角度看，任何国家、任何社会，其维护政治统治、维系社会稳定的基本途径无一不是通过教育。”

　　培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，是教育的根本问题，是教育政治属性的突出体现，是建设教育强国的核心课题。我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。正像习近平总书记所指出的：“没有哪一项事业像教育这样影响甚至决定着接班人问题，影响甚至决定着国家长治久安，影响甚至决定着民族复兴和国家崛起。从这个意义上说，教育是国之大计、党之大计。”

　　政治属性体现我国教育的根本方向。在习近平总书记关于教育的重要论述中，坚持党对教育事业的全面领导、坚持把立德树人作为根本任务、坚持社会主义办学方向、坚持扎根中国大地办教育等集中体现着教育的政治属性。它们又相互联系，最终体现在党的教育方针和培养目标上。我们建设教育强国的目的，就是培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养一代又一代在社会主义现代化建设中可堪大用、能担重任的栋梁之才，确保党的事业和社会主义现代化强国建设后继有人。牢牢把握教育的政治属性，就要更加突出从国家利益的大政治上看教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持为党育人、为国育才，坚定不移培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。从实践看，尤其是要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，全面实施新时代立德树人工程。

　　加强和改进新时代学校思想政治教育。全面构建固本铸魂的思想政治教育体系，加快构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的课程教材体系，推进党的创新理论最新成果进教材，推进大中小学思政课一体化改革创新。打造一批“大思政课”品牌，打造培根铸魂、启智增慧的高质量教材，在上好思政课这一落实立德树人根本任务关键课程的同时，实现思政课程与课程思政有机结合、德育学科和学科德育协同育人。拓展实践育人和网络育人空间和阵地，提升社会协同力，探索课上课下协同、校内校外一体、线上线下融合的育人机制，实现全员育人、全过程育人、全方位育人。将新时代伟大变革成功案例及其蕴含的道理学理哲理融入学校思想政治教育，让学生用脚步丈量祖国大地、用眼睛发现中国精神、用耳朵倾听人民呼声、用内心感应时代脉搏，从而深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，确保广大学生始终忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于社会主义，坚定马克思主义信仰、中国特色社会主义信念、中华民族伟大复兴信心，坚定不移听党话、跟党走，切实提升思政引领力。

　　促进学生德智体美劳全面发展、健康成长。坚持五育并举、五育融合，健全德智体美劳全面培养的教育体系。实施学生体质强健计划、推进学校美育浸润行动、实施劳动习惯养成计划，加快补齐体育、美育、劳动教育短板。培养学生社会责任感和创新精神，让学生肩上有责、眼中有光、心中有爱、脚下有力，提升学生动手实践能力、解决复杂问题能力和社会适应能力，推进素质教育深入实施。

　　实施教育家精神铸魂强师行动。把加强教师队伍建设作为建设教育强国最重要的基础工作来抓，健全中国特色教师教育体系，忠诚党的教育事业，推动教育家精神融入教师培养培训全过程，贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节，建设高素质专业化教师队伍，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，做学生锤炼品格的引路人、学习知识的引路人、创新思维的引路人、奉献祖国的引路人。

　　牢牢把握教育的人民属性，坚持以人民为中心发展教育

　　全心全意为人民服务，是我们党的根本宗旨。坚持以人民为中心发展教育，彰显了我们党人民至上的价值追求。我们把教育事业称为“党和人民的教育事业”，把广大教师称为“人民教师”，把教师中的杰出代表称为“人民教育家”，就是教育人民属性的生动体现。

　　1950年，毛泽东同志在《人民教育》创刊号上题词：“恢复和发展人民教育是当前重要任务之一”。进入新时代，习近平总书记指出：“让老百姓过上好日子是我们一切工作的出发点和落脚点。”“我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育……期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。”2012年11月15日，党的十八届一中全会后习近平总书记与中外记者见面时讲的这番话，一口气谈到“两个期盼”“十个更”，排在第一位的都是教育。这体现着习近平总书记真挚深厚的为民情怀，也为我们更加深刻认识教育的人民属性提供根本遵循。

　　人民属性体现我国教育的价值追求。在习近平总书记关于教育的重要论述中，坚持以人民为中心发展教育是我们党执政为民在教育中的具体体现和生动实践，也是马克思主义唯物史观、群众史观在教育领域的具体体现，体现了目的、标准与主体的统一，体现了本体论、价值论与方法论的统一，即坚持人民主体地位，教育发展为了人民，教育发展依靠人民，教育发展成果由人民共享；即坚持党的群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动，努力办好人民满意的教育。牢牢把握教育的人民属性，就要更加突出从经济社会发展的大民生上抓教育，坚持以人民为中心、人民至上，坚定不移促进教育改革发展成果更多更公平惠及最广大人民群众。从实践看，尤其是要紧紧抓住教育这一人民群众最关心最直接最现实的利益问题，推进教育公平，把提高质量作为紧迫任务，从“有学上”进而到“上好学”，着力提升老百姓的教育获得感，切实提升民生保障力。

　　提高教育公共服务质量和水平。健全与人口变化相适应的基础教育资源统筹调配机制，建立基础教育各学段学龄人口变化监测预警制度，优化中小学和幼儿园布局。建立“市县结合”的基础教育管理体制，因地制宜打通使用各学段教育资源，加强跨学段动态调整和余缺调配。夯实基础教育基点，深入实施基础教育扩优提质工程，加强义务教育学校标准化建设，落实和完善普惠性民办幼儿园扶持政策，深入实施县域普通高中振兴计划，加强特殊群体教育、帮扶和关爱，逐步缩小区域、城乡、校际、群体教育差距，促进学前教育优质普惠、义务教育优质均衡、普通高中优质特色、特殊教育优质融合发展，形成公平优质的基础教育体系，提升教育公共服务普惠性、可及性和便捷性。探索逐步扩大免费教育范围，探索设立一批以科学教育为特色的普通高中，办好综合高中。持续做好国家乡村振兴重点帮扶县教育人才“组团式”帮扶工作。

　　为每个孩子提供适合的教育。世界上没有两片完全相同的树叶，在着力构建德智体美劳全面培养教育体系的同时，要努力形成以学习者为中心、支撑个性化和创造性学习的人才培养新体制新机制新模式。基础教育既要夯实学生的知识基础，也要激发学生崇尚科学、探索未知的兴趣，培养其探索性、创新性思维品质。要在全社会树立科学的人才观、成才观、教育观，加快扭转教育功利化倾向，统筹推进“双减”和教育教学质量提升，形成健康的教育环境和生态。要以教育评价改革为牵引，让指挥棒指向素质教育，并统筹推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，形成人才成长的“立交桥”。

　　建设学习型社会。构建以资历框架为基础、以学分银行为平台、以学习成果认证为重点的终身学习制度，形成泛在可及的终身教育体系，提升终身学习公共服务水平。加强教育资源共享和公共服务平台建设，建设学习型城市、学习型社区，建好国家数字大学、国家老年大学，建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会。

　　牢牢把握教育的战略属性，支撑引领中国式现代化

　　教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。从世界强国兴起更替历史看，16世纪以来，全球先后形成意大利、英国、法国、德国和美国5个科学和人才中心，教育与之具有内在一致性，越来越成为国家强盛的“密码”和最为宝贵的财富。

　　我们党历来高度重视教育的战略属性和战略地位。在1985年全国教育工作会议上，邓小平同志就指出：“忽视教育的领导者，是缺乏远见的、不成熟的领导者，就领导不了现代化建设。各级领导要像抓好经济工作那样抓好教育工作。”1995年，我国首次提出实施科教兴国战略；2002年，首次提出实施人才强国战略；2012年，党的十八大报告首次提出实施创新驱动发展战略；2022年，党的二十大报告首次将教育科技人才三位一体统筹安排部署；2023年，习近平总书记在主持二十届中共中央政治局第五次集体学习时强调，“建设教育强国，是全面建成社会主义现代化强国的战略先导，是实现高水平科技自立自强的重要支撑，是促进全体人民共同富裕的有效途径，是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的基础工程”；2024年，党的二十届三中全会进一步强调“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”。

　　战略属性体现我国教育的基础地位。在习近平总书记关于教育的重要论述中，坚持优先发展教育事业、坚持把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命等，集中体现着教育的战略属性。牢牢把握教育的战略属性，就要更加突出从教育科技人才一体推进的大战略上办教育，坚持战略引领、支撑发展，坚定不移服务社会主义现代化强国建设。从实践看，尤其是要跳出教育看教育、立足全局看教育、着眼长远看教育，坚持教育优先发展，将建设教育强国作为全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础和战略支撑，从战略全局谋划和发展教育，提升我国教育的人才竞争力、科技支撑力和国际影响力。

　　打造战略引领力量。实施高等教育综合改革试点，按照研究型、应用型、技能型等基本办学定位，区分综合性、特色化基本方向，分类推进高校改革发展，引导高校在不同领域不同赛道发挥优势、办出特色，全面构建自强卓越的高等教育体系。加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，聚焦优势学科适度扩大“双一流”建设范围，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式。深化博士研究生教育改革，打造具有全球影响力的博士研究生教育。

　　培育壮大国家战略科技力量。发挥高校教育科技人才结合点的独特优势，深化教育科技人才体制机制一体改革。强化高水平研究型大学国家基础研究主力军和重大科技突破策源地作用，提高基础研究组织化程度。实施基础学科和交叉学科突破计划，全面构建创新牵引的科技支撑体系，在提升基础研究和原始创新能力上下功夫，持续产出重大原创性、颠覆性科技成果，在关键核心技术攻关上作贡献，有力支撑高质量发展和高水平安全。以大任务引领学科发展新方向、人才培养新模式，建立科技创新与人才培养相互支撑、带动学科高质量发展的有效机制。

　　培养各级各类人才。面向中小学生实施科学素养培育“沃土计划”，面向具有创新潜质的高中学生实施“脱颖计划”。完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，提高人才自主培养质效。致力于塑造强大的人才自主培养能力，培养壮大国家战略人才力量。坚持职普融通、产教融合、科教融汇，创新人才培养新模式，培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。优化人才成长政策环境，形成人人皆可成才、人人尽展其才的良好生态。

　　建设重要教育中心。深入推进教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”，全面构建开放互鉴的国际合作体系，建设具有全球影响力的重要教育中心。加强“留学中国”品牌和能力建设，提升全球人才培养和集聚能力，扩大国际学术交流和教育科研合作，积极参与全球教育治理，为全球教育事业发展贡献中国智慧、中国方案、中国力量。扩大中外青少年教育人文交流，促进民心相通、文明互鉴，服务推动构建人类命运共同体。

　　新征程上，我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，坚持党对教育工作的全面领导，牢牢坚持“三大属性”，胸怀“国之大者”，扎实实施《纲要》，以钉钉子精神抓好落实，以百年树人的战略眼光、百舸争流的奋斗姿态，将“三大属性”的根本要求体现到提升“六大特质”、全面构建“八大体系”的过程中，转化为加快推进教育高质量发展、加快建设教育强国的生动实践。 

来源：教育部

教育部办公厅　国家卫生健康委办公厅关于

加强高等职业教育医养照护与管理

专业建设工作的通知

教职成厅〔2025〕1号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、卫生健康委，新疆生产建设兵团教育局、卫生健康委：

　　为深入贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》部署，促进医养结合发展，加强高等职业教育医养照护与管理专业建设，加快培养医养结合专业人才，现将有关工作通知如下。

　　一、加强专业设置管理

　　（一）支持专业梯次设置。引导和支持本地职业本科学校等设置医养照护与管理职业本科专业，并作为贯通培养专业，鼓励健康管理、老年保健与管理、智慧健康养老服务与管理等高职专科专业毕业生报考。鼓励有条件的学校探索医养照护与管理专业中高本贯通培养模式。

　　（二）完善专业建设管理。引导高等职业学校紧密对接区域医养结合发展需求，结合人才供需情况和学校办学实际，做好医养照护与管理专业设置论证和布点规划。鼓励普通本科高校与高等职业学校建立专业帮扶机制，引导医药卫生类相关优势专业和医养照护与管理专业结对建设，促进共建共享。

　　二、深化专业内涵建设

　　（三）优化人才培养方案。各地要加强对医养照护与管理专业的人才培养、课程设置、教学方法、专业规划等方面的办学指导。推进课程思政建设，加强法治素养培养，将健康中国建设、积极应对人口老龄化、依法执业等理念融入教学。引导学校联合医养结合机构、综合性医院老年医学科、基层医疗卫生机构及老年医学特色医院、康复医院、护理院（中心、站）等相关机构共同制定医养照护与管理专业人才培养方案，注重理论与实践紧密结合，实践教学学时原则上不低于50%。除实操课程外，支持学生到相关医疗卫生服务机构实习、实训，在真实环境中提升实操技能，增强就业本领。

　　（四）开发一批核心课程。引导学校开展职业岗位能力需求调研，与相关医疗卫生服务机构合作，绘制能力图谱，开发专业核心课程，研究制定课程标准。鼓励各地开展医养照护与管理专业教学资源库建设。支持各地、各学校探索将专业课程与医疗护理员等有关职业技能等级标准、培训大纲相结合，鼓励学生在完成学业课程的同时，报考相关职业技能等级证书、参加有关技能大赛。

　　（五）建设一批优质教材。引导学校与相关医疗卫生服务机构合作编写医养照护与管理专业优质教材。探索以典型工作任务为依据，以项目、任务、活动、案例等为载体的方式，开发活页式、工作手册式教材，对接真实服务、适应学生需求，保证教材的思想性、科学性、创新性、启发性和先进性。结合数智化时代要求，充分应用人工智能技术，融入虚拟仿真等数字资源，开发数字教材，满足学生多样化的学习需求。

　　（六）培育优秀教师团队。各地要加强医养照护与管理专业“双师型”教师队伍建设，建强用好教师创新团队和名师（名匠）工作室，支持相关医疗卫生服务机构高水平专业人员到职业学校兼职任教，职业学校教师到相关医疗卫生服务机构实践锻炼。鼓励符合条件的机构积极参与医养照护与管理专业专任教师培养培训等教育教学工作。

　　（七）创新人才培养模式。推进订单培养等人才培养模式改革，促进产教融合、医教协同、校企合作，推动人才培养与行业需求精准对接。支持相关医疗卫生服务机构与职业学校签订实践和培训协议，推动落实学生实习岗位设置与教学实践活动，支持学校建设老年人能力评估、老年人健康管理、老年人整合照护、失能失智老年人照护等真实服务场景的校内实训场所。

　　三、做好组织实施

　　各地教育、卫生健康行政部门要协同推进落实高等职业教育医养照护与管理专业建设。鼓励有条件的地方对新增布点的学校、医养照护与管理专业学生等给予支持。教育行政部门重点支持、指导学校做好专业设置的科学论证和专业建设，支持有条件的机构建设开放型区域产教融合实践中心。卫生健康行政部门重点为有需求的学校提供技术支持、机构对接，协调区域内相关医疗卫生服务机构为学校教师实践和学生实习提供医养结合服务岗位，将医养照护与管理专业师资纳入医养结合人才培训范围，鼓励将符合条件的学校推荐为老年医学人才培训单位，支持各地畅通就业渠道，为毕业生提供良好的职业发展机会。

　　北京、河北、黑龙江、江苏、浙江、江西、山东、广东、广西、四川等10个省（区、市）作为医养照护与管理高等职业教育专业建设重点省份，到2025年底，原则上每个重点省份新增1个医养照护与管理专业布点；到2027年底，原则上每个重点省份累计新增不少于3个医养照护与管理专业布点，带动全国医养照护与管理专业建设水平整体提高。

教育部办公厅　国家卫生健康委办公厅

　　2025年2月20日

近日，教育部、国家卫生健康委联合印发《关于加强高等职业教育医养照护与管理专业建设工作的通知》（简称“《通知》”），部署加强医养照护与管理专业建设，加快培养医养结合专业人才，更好满足老年人多层次、多样化健康养老需求。

《通知》强调，要加强专业设置管理，支持专业梯次设置，鼓励有条件的学校探索医养照护与管理专业中高本贯通培养模式，鼓励普通本科高校与高等职业学校建立专业帮扶机制，促进相关专业共建共享。

《通知》明确，各地要深化专业内涵建设，优化人才培养方案，开发一批核心课程，建设一批优质教材，培育优秀教师团队，推进订单培养等人才培养模式改革，促进产教融合、医教协同、校企合作。

《通知》要求，各地教育、卫生健康行政部门要做好组织实施，协同推进，鼓励有条件的地方对新增布点的学校、医养照护与管理专业学生等给予支持，支持各地畅通就业渠道，为毕业生提供良好的职业发展机会。

据悉，北京、河北、黑龙江、江苏、浙江、江西、山东、广东、广西、四川等10个省（区、市）为医养照护与管理专业建设重点省份，到2027年底，原则上每个重点省份要累计新增不少于3个医养照护与管理专业布点，带动全国医养照护与管理专业建设水平整体提高。

来源：教育部

赋能专业成长探索智慧教育

Deepseek遵化市职业教育联合学校

锚定方向，赋能未来

为深入推进教育数字化转型，提升教师信息技术应用能力，助力学校高质量发展，2025年3月5日，遵化市职业教育联合学校举办教职工DeepSeek使用培训会，共同探索智能技术与职业教育的深度融合。

深耕技术，智领课堂

办公室副主任王刚从DeepSeek发展背景与核心优势、提示词应用技巧、AI多场景功能探索与分享等几个方面展开全面分析，同时立足工作实际需求，围绕教育教学、行政办公及多工具协作场景进行深入讲解，通过具体示例为教师们提供了实用的操作指南。

办公室梁小倩‍‍‍‍‍老师通过多个应用场景演示了DeepSeek的多元化能力：在公文写作方面，系统展示了AI辅助生成标准化文档的功能；针对AI提示词工程，重点解析了高效撰写方法论；在内容创作领域，归纳了AI输出高质量文本的五大核心技巧。

碰撞思维，共谋发展

培训现场学习氛围浓厚，参训教师全程专注聆听、踊跃提问，在交流中碰撞思维火花。大家纷纷表示，此次培训兼具理论深度与实践价值，既更新了教育理念体系，又系统掌握了许多实用技能，真正践行了"带着问题来，满载答案归"的研修目标。培训特别设置了研讨环节，教师们结合自身教学实践展开深入探讨，提出了许多具有现实针对性的思考与建议，将学习成果与工作实际紧密衔接，为后续教学注入新动能。

云程发轫，万里可期。此次培训内容针对性、实用性强，为广大教职工揭开了DeepSeek的神秘面纱，对于教职工适应数智化发展与变革，以科技赋能教育教学和行政工作提供了助力。遵化职校将以此次培训为起点，持续探索“人工智能+职业教育”新路径，为培养新时代高素质技能人才注入强劲动能！

审核：孟凡正

公众号编辑：王刚

来源：遵化职校

办公室-高玉鑫

迁西职教中心

百日攻坚行动总结暨新学期开学表扬大会

荣耀时刻

凝心聚力

近年来，迁西职教中心高质量发展势头正浓，学校在技能大赛、高考升学、服务乡村振兴等方面成绩斐然，社会声誉的不断提升，得到了越来越多的社会力量关注和支持。本次活动将国家奖学金4.2万元、津西静远教育基金25.7796万元、迁西福珍全矿业有限公司创始人刘文福助学款3.55万元用于奖励在一线岗位的教师及优秀学生，惠及教师193人次，学生129人次。

一切伟大成就都是接续奋斗的结果

一切伟大事业都需要在继往开来中推进

百日攻坚行动总结暨

新学期开学表扬大会

凝心聚力

蓝图已经绘就，收获唯有笃行。

3月12日，迁西职教中心举行百日攻坚行动总结暨新学期开学表扬大会。学校党总支书记杨国庆，校长杨东，副校长侯振华、李国春、杨国柱出席，学校质量提升工程项目建设顾问、原石家庄政府督学、河北省职教专家冯国强应邀出席，全校师生参加。

校长杨东主持本次大会。

总结表扬

宣读表扬决定

副校长李国春宣读《迁西职教中心关于教学百日攻坚行动的表扬决定》。

副校长杨国柱宣读《迁西职教中心关于对2024年教育教学成绩突出的师生进行静远基金等奖励的表扬决定》。

副校长侯振华宣读《迁西职教中心关于表扬县级三好学生、优秀学生干部和县级优秀班集体的决定》、《迁西职教中心关于表扬德育系列竞赛获奖师生的决定》。

颁奖

学生

国家奖学金（每名6000元）

装备制造系 22汽修1班 尹栋旭

现代农艺系 23畜牧班   李美静

电子电工系 22机电班   丁子俊

现代农艺系 22升学2班   甄艾青

信息服务系 22幼保1班   闫竞予

机械工程系 22计财班     王 淇

机械工程系 22智能设备1班 赵田嘉

省市技能大赛奖

现代农艺葛媛卉省赛一等奖1000元

装备制造 刘明辉 省赛一等奖1000元

信息服务 张宇浩 省赛三等奖500元

电子电工 蔡明远 省赛三等奖500元

信息服务 李艳泽 省赛三等奖500元

现代农艺 马慧营 省赛三等奖550元

现代农艺 郭媛杰 省赛三等奖550元

现代农艺 温国铭 省赛二等奖 800元

现代农艺 李董依佳市赛二等奖 600元

电子电工 王东凯 市赛三等奖  400元

德育系列省市竞赛获奖学生

赵宏旻（奖金600元） 刘佳楠（奖金600元）

张孟楠（奖金600元） 张鑫铭（奖金600元）

田洪源（奖金300元） 翟胜博（奖金300元）

郭晋杞（奖金300元） 满明朔（奖金900元）

县级三好学生代表

付思盈 刘凯瑞 刘文俊 郭朝阳 周新南

杨皓媛 赵红民 马云飞 吴雨航 张 岩

李美静 张琳雅 韩明霞 孙建朝

县级优秀学生干部

高二（1）班 刘思博

高二（2）班 韩 昊

高二（6）班 李昱娇

高三（7）班 郭红杉

高二（7）班 韩季轩

高三（6）班 王红蕊

22机械系高考（1）班 刘东泽

22升学（2）班         赵英彤

22幼儿保育（1）班   郝晶晶

23财会事务班           刘栗彤

23畜禽（2）班         高荣芯

23轮机维护与管理大专 张李杰

23计算机应用（2）班 张岩

23电气化铁道供电班   赵君翼

23幼儿保育（2）班     吴亚航

教学系列百日攻坚行动优秀学生代表

朱鸿禹 赵梓婷 张琳轩 贾祥顺 王玟月

王 慧 贺子航 张李扬 孙佳乐 李 源

教师奖

教学系列“百日攻坚”优秀教师代表

温艳丽 杨东华 马玲玲 许   斌 王文娟

郭   妍 张宝平 王树良 罗艳杰 王秀苹

薛晓磊 王翠宏 庞姝娆

省市技能大赛指导及参赛获奖教师代表

孙   强（奖金1500元）

伊晓磊（奖金1500元）

赵宇飞（奖金1500元）

韩素娜（奖金1500元）

李燕杰（奖金1000元）

郭   柏（奖金900元）

赵宏业（奖金900元）

宋宏莉（奖金1200元）

王志军（奖金500元）

赵新峰（奖金1000元）

县级优秀班集体（10名）

22畜禽生产技术班   赵海洋

23畜禽生产技术班   刘芳玲

22幼儿保育（1）班 王小翠

22机电大专班       刘君莲

21升学（1）班       田晓敏

21升学（4）班       朱桂花

高二（1）班           杨金平

高二（2）班           张 静

高三（5）班           陈 帅

高一（12）班         方建军

师生代表发言

教师代表发言

机械工程系教师温艳丽教师代表：分享班级管理经验：1.尊重与关爱学生，建立信任；2.明确制度，公平公正执行，促进班级稳定；3.培养班级凝聚力，通过活动增强团队合作；4.家校合作，形成教育合力。

分享教育教学心得：1.因材施教，关注个体差异；2.课堂互动，激发学生兴趣，结合生活实际教学；3.德育与智育结合，培养正确价值观。班级管理和教育教学需长期用心经营，希望我们携手共进，为学生的成长贡献力量。

学生代表发言

23畜牧班李美静同学作为学生代表，在百日攻坚活动总结会上发言，回顾了活动期间的成长与收获：

知识提升、技能增强、意志磨炼、团队协作加强、目标明确、信念坚定，并表达了对学校、老师和家长的感恩之情。最后，鼓励同学们继续前行，为实现梦想和贡献社会而努力，并对老师表达感谢，祝愿同学们前程似锦。

书记总结

杨国庆书记就百日攻坚行动和去年的教育教学工作总结讲话。

学科竞赛激发了学生的学习热情，提升了综合素养；学风建设方面，优秀班级和班主任引领良好风气；国家奖学金获得者树立学习标杆；教学改革中，教师积极探索创新，取得丰硕成果；备考辅导精准有效，升学成绩斐然；青蓝工程助力青年教师成长；师生携手在技能大赛中屡获佳绩；教研组引领学科发展，提升教学质量；高三教师群体全力护航高考；四校联考中我校成绩突出；德育教育成效显著，学生品德修养提升；安全管理夯实基础，保障校园安全。

同时就新学期提出了“责任、创新、团结、坚持”四点要求，凝心聚力，砥砺奋进，切实在“安全、质量、服务提升年”推进职业教育高质量发展。

号角催人奋进，唯有只争朝夕。

迁西职教中心有信心更有决心，继续以踏石留印、抓铁有痕的工作作风，荣誉面前再立新功，在全力推进学校高质量发展的工作中奋力书写时代赋予职业教育的使命，让党放心，让人民满意。

摄影：贺庆 佳芯 景云 佳俊

编辑：张贺庆

编审：谷丽敏

来源：迁西职教中心

2025年3月14日下午，民进唐山市委副主委吴金星、杨冬梅，民进市委教育工作委员+会副主任、路北区开放大学副校长李琴，民进会员、唐山师范学院教育学院副院长马振，河北鸿翔律师事务所律师、市律协青工委委员高凯群一行，在丰南区委统战部二级主任科员王秀英，民进丰南区支部主委、区商促局局长马振生的陪同下，来到丰南区职业技术教育中心进行考察，并就联合开展“携手共建 聚力赋能”行动进行研讨部署。丰南职教中心党总支书记杜亦国，党总支副书记、校长韩振天，党总支委员、副校长李春江热情接待了考察组一行。

民进唐山市委长期致力于推动教育事业的发展，将统一战线智力密集优势精准对接职业教育改革主战场，以“家校共建 合力育人”等品牌工程开辟实践创新路径。丰南区职业技术教育中心作为区域内重要的职业教育基地，近年来形成了“专业链对接产业链”的特色育人体系，为地方经济发展培养了大量高素质技能人才。

会上，吴金星副主委简要介绍了民进唐山市委基本情况，分享了“家校共建 合力育人”活动的开展经验，以及自2023年以来开展“携手共建 聚力赋能”行动取得的成果。杜亦国书记向与会领导介绍了学校的办学情况，并提出了学校在家校共育方面的需求。民进唐山市委的各位领导结合自身工作及优势，进行了深入交流和分享，并提出开展法治宣传、心理健康教育、成立家长学校开展家庭教育指导、学前教育专业办学深层合作等课题。杜亦国书记表示：“通过与民进唐山市委的合作，我们期待在职业教育的家校共育方面取得更大突破，为学生提供更全面的成长支持。”吴金星副主委表示：“民进唐山市委将充分发挥自身优势，助力丰南职教中心的教育发展。”

会后，在杜亦国书记、韩振天校长的引领下，考察组参观了学校的实训中心、机器人产业学院、京东数字化产业学院等特色项目。吴金星、杨冬梅副主委等充分肯定了对丰南职教中心“以产定教、以教促产”的办学思路，高度评价了我校在深化校企合作、服务区域产业升级中的突出贡献，并表示期待未来双方在更多领域开展深度合作。本次“携手共建 聚力赋能”行动研究部署会议紧张而高效，为推进职业教育家校社协同育人标注了新起点。通过此次考察，双方达成了多项合作意向，为职业教育的高质量发展注入了新的动力。

来源：丰南职教中心

3月14日下午，滦南县职业教育中心举办未成年人保护法治教育专题讲座。滦南县人民检察院未成年人检察工作办公室主任崔志红，检察院检察干警、未成年人保护工作室负责人杜爱静出席讲座。全校819名女同学参加，政教处副主任吴一丹主持讲座。

政教处副主任吴一丹主持讲座

爱自己是终身浪漫的开始。在成长的旅程中，女同学由于生理和心理的特点，可能会遭遇一些特殊的安全挑战，因此学会自我保护尤为紧迫且重要。下午三点，修德礼堂座无虚席，全校女同学满怀期待地相聚于此，共同迎接这场意义非凡的讲座。杜爱静警官通过一个个真实生动的案例、进行专业而细致的知识讲解，从呵护生理健康到滋养心理健康，从传授自我保护的实用技巧到分享应对危险的有效策略，为同学们全方位、立体地上了一堂生动且深刻的成长必修课。

检察院检察干警、未成年人保护工作室负责人杜爱静主讲

政教处副主任吴一丹希望每一位同学都能将杜警官的智慧锦囊牢记心间，以后无论面对阳光灿烂还是风雨交加，都能懂得珍视自己、爱护自己、保护自己。她表示：学校会始终如一地为同学们提供支持和帮助，做大家最温暖的港湾和最坚强的后盾，并祝愿每一位女同学都能健康快乐地成长，绽放出属于自己的独特光彩。

撰稿：吴一丹

摄影：罗曼曼

来源：滦南职教中心

政教处

3月14日上午，滦南县职业教育中心基础部举行防欺凌教育会议。基础部王伟部长，政教处李志远主任，庞军星主任，基础部副部长张鲲、李树满，基础部高一、高二全体班主任和学生参加了会议。

会议伊始，副部长张鲲向学生们讲解了校园欺凌的定义、表现形式、危害以及应对欺凌的正确做法。副部长李树满强调了预防校园欺凌的重要性，他鼓励学生们在日常生活中互帮互助，培养良好的道德品质，杜绝欺凌行为的发生。

部长王伟在讲话中指出，防欺凌教育是一项长期的工作，学校将继续开展形式多样的防欺凌教育活动，增强学生的法律意识和自我保护能力。同时，他也希望学生们能够从自身做起，尊重他人，关爱同学，共同维护校园的和谐与安宁。

政教处李志远主任、庞军星主任分别讲话，表示学校将加强对校园欺凌行为的监督和查处力度，深化与家长的沟通与合作，共同为学生营造一个安全、健康的成长环境。希望学生们能够将防欺凌知识内化于心、外化于行，用实际行动守护校园的和谐与美好。

本次防欺凌会议不仅让学生们深刻认识到校园欺凌的危害，还增强了他们的自我保护意识和法律意识。基础部将继续加强防欺凌教育，努力为每一位学生创造一个安全、温暖的学习环境。

作者：刘畅

来源：滦南职教中心

基础部

春风轻舞传喜报，桃李洒下散芬芳。在2025年河北省高职院校单招录取中，滦州市职教中心李学玮、武鑫泽、汪俊尧三名同学凭借卓越技能表现，荣获高职单招“技能拔尖人才”免试资格，分别被河北机电职业技术学院与唐山工业职业技术大学录取，即将进入理想大学深造，开启人生新篇章。

三名学子在校期间认真学习、深耕专业技能，积极参与实训实践。在2024年河北省职业技能大赛中荣获一等奖，充分展现了滦州职教学子的硬核实力。根据《河北省教育厅关于做好2025年普通高等职业教育单独考试招生工作的通知》，省赛一等奖获得者可直接免试升学，三人由此获得高等学府“直通车”资格。

喜讯传来，学生家长专程向学校赠送锦旗，感谢校领导和任课教师的精心培养，感谢技能大赛指导教师的辛勤付出。

近年来，滦州市职教中心坚持职业教育类型定位，强化技能培养导向，实施“竞赛引领工程”，坚持“以赛促教、以赛促学、以赛择优”教学理念，落实班、校、市、省、国家五级竞赛体系，确保学生学习的基本技能扎实、相关技能融通、核心技能过硬，构建一套有滦州职校特色的教学体系。2024年，学校师生在多项省级技能大赛中表现卓越，实现了奖牌质量和数量自建校以来的双突破，在校园内外引发了热烈反响，激发了全校学生学习专业技能的热情和积极性。此次三名学子免试升学，既是个人努力的结晶，更是学校“匠心育人”体系的生动印证。  

学校将继续以技能大赛为引擎，以产教融合为路径，全力打造京津冀职业教育特色品牌，助力更多学子圆梦技能成才之路。

编辑：张玉芳

审核：蔡宗海

来源：滦州市职教中心

实训管理中心

3月15日上午，我校隆重举行了校园膳食监督家长委员会成立大会。此次会议旨在通过构建家校联动机制，充分发挥膳食监督家长委员会的监督和服务作用，加强学校食堂管理，保障学生饮食健康与安全，完善家校协同监督机制。校党总支副书记、食品安全总监韩秀焕，食品安全员李春东，膳食监督家长委员会委员以及学校膳食管理相关工作人员共同出席本次会议。

韩书记首先对家长们的到来表示热烈欢迎，介绍食堂管理工作的基本情况。她指出，成立膳食监督家长委员会是学校推进民主管理、强化家校合作的重要举措，期待家长们充分发挥监督作用，为学校膳食工作建言献策。

食品安全员李春东详细阐述膳食监督家长委员会成立目的和意义，说明膳食监督家长委员会的产生流程、职责权限和监督方式。

随后签订履职承诺书，宣读膳食监督家长委员会委员名单并为其颁发聘书。家长们对学校的信任表示感激，并承诺将认真履行监督职责，积极反馈家长们的意见和建议，共同守护孩子们的饮食健康。

会后，膳食监督家长委员会全体成员实地考察了食堂操作间，查看了食材存储、餐具消毒、备餐流程等关键环节。干净整洁的环境、规范有序的操作流程，让家长们纷纷点赞并表示：把孩子的饮食交给学校，我们放心！

此次校园膳食监督家长委员会的成立，标志着我校在家校共育道路上又迈出坚实一步。未来，学校将与家长委员会保持密切沟通协作，不断优化膳食管理工作，让学生吃得放心、吃得健康，为学生的成长成才提供有力保障。

编辑：孙令通

审核：柴艳玲

来源：滦州市卫校

开平职校圆满结束

2025年职业技能

（中级工）鉴定考试工作

2025年3月14日，开平职校作为机械行业职业能力评价考试站，组织了我校2025年职业技能（中级工）鉴定考试。为确保本次鉴定考试工作顺利进行，学校高度重视，成立了职业资格鉴定考试工作领导小组，全面统筹部署工作。

本次鉴定考试严格按照职业技能鉴定指导中心要求进行，制定了《2025年开平职校中级工鉴定考试工作方案》。考前组织召开了考务工作会，对本次考试作周密安排，在考风考纪方面提出了严格要求，考生要严格遵守国家职业技能鉴定考试的规章制度，诚信参考、严谨自律、杜绝作弊行为，同时要求全体监考老师认真负责，履行监考职责。

本次鉴定工作组织23级新能源汽修专业、机电技术应用专业、数控车工专业，共130名学生参加。考试期间各监考教师严守考场规则，严肃考试纪律，做到认真、客观、公正。

考试期间，监考教师严格按照要求认真履职，考生全程投入，考场井然有序，在学校各部门的积极配合下，本次技能（中级工）理论鉴定考试顺利完成。

学校将继续以习近平总书记对职业教育的指示精神为指导，长效发挥职业教育的社会服务功能，为开平区经济发展和产业转型升级提供人才支撑、智力支持、平台资源，为培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠蓄力前行！

文案/排版：王丽娜

审阅：杜静

来源：开平职校

办公室

3月14日，教育部党组召开会议，传达学习中央党的建设工作领导小组有关会议精神和《中共中央办公厅关于在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育的通知》要求，研究部署贯彻落实工作。教育部党组书记、部长怀进鹏主持会议并讲话。教育部党组成员出席会议。

会议指出，习近平总书记高度重视在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育，亲自谋划确定学习教育主题，亲自审定工作方案和有关文件，发表重要讲话，作出重要指示，为开展学习教育指明了方向。教育系统要深入学习领会、认真贯彻落实习近平总书记的重要讲话和重要指示批示精神，提高政治站位，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，深刻认识开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育是巩固深化学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育和党纪学习教育成果、纵深推进教育系统全面从严治党的重要举措，是践行党的根本宗旨、巩固党的执政基础的现实需要，是贯彻落实全国教育大会精神、推进教育强国建设的有力保障，切实增强开展学习教育的思想自觉政治自觉行动自觉，把思想和行动统一到党中央重大决策部署上来。

会议强调，要准确把握目标要求，高标准高质量开展学习教育，直属系统各级党组织要按照要求一体推进学查改，确保学有质量、查有力度、改有成效。一要聚焦主题求实效，学习研讨、查摆问题、集中整治、开门教育都要围绕深入贯彻中央八项规定精神学习教育这个主题来进行，每项措施都要体现“实”的要求，真正以小切口撬动大变化。二要突出内容重深化，坚持个人自学与集中学习相结合，通过理论学习中心组学习、举办读书班等方式，深化学习，准确把握原文原理、深入领会精髓要义，深刻认识中央八项规定精神是管长远的铁规矩、硬杠杠。三要标本兼治抓整改，坚持问题导向，全面查摆问题，加强警示教育，扎实推进集中整治，一体推进党风政风、师德师风、校风学风建设，坚持“当下改”与“长久立”相结合。四要开门教育解难题，敞开大门引导师生群众参与，自觉接受群众监督评判，带头走好新时代党的群众路线。

会议要求，要强化责任担当，层层压实责任，加强分类指导，坚持简约务实，注重宣传引导，有力有序组织学习教育，确保学习教育取得实实在在的成效，为建设教育强国提供有力保障。

来源：教育部

2025年我省普通高等职业教育单独考试招生（简称高职单招）考试将于3月22日进行，现将有关事项提示如下:

一、及时打印准考证

2025年3月17日9时至3月22日17时，考生通过河北省教育考试院官方网站（http://www.hebeea.edu.cn）首页登录高职单招综合管理平台（或直接访问https://gzdz.hebeea.edu.cn）打印准考证。

表一 面向普通高中毕业生

表二 面向中职毕业生

    二、牢记考试时间

提醒考生注意：

1.考试八类音乐类、舞蹈及表演类职业适应性测试采取面试形式，考点设在河北艺术职业学院，考试时间为2025年3月19日。请考生提前打印准考证，按时到河北艺术职业学院参加面试（河北艺术职业学院联系电话0311-86665001、86663618、86056022，地址：石家庄市长安区青园街149号），完成面试后，再按准考证规定的时间和地点参加其他科目的考试。

2.高职单招文化素质考试和职业技能考试的2科分别按一场次对待，每半天第一科考试未参加，不允许入场参加本半天的第二科考试。每半天第一科考试开考15分钟后迟到考生将不得进入考点。

3.请考生严格按照《准考证》上规定的时间和地点参加考试，提前了解考点位置和交通路线，合理规划出行安排，建议提前1个小时到达考点，留足入场检查时间。请随时关注考试期间交通路况和天气预报，避免因天气、交通等原因耽误考试。

三、考试注意事项

1.提前备好考试证件。考生凭本人《准考证》、居民身份证参加考试，按准考证规定的考点、考场号、座位号参加考试，对号入座。第一科考前，考生需提交《不携带手机进入考点承诺书》（详见附件1，也可通过扫描准考证上的二维码下载）。

2.按规定携带考试用品。除2B铅笔、黑色字迹钢笔或签字笔、直尺、圆规、三角板、无封套橡皮、透明文具袋、无字垫板等规定的考试用品外（考试八类艺术-美术设计类职业适应性测试考试素描，考试用纸为8K素描纸，由考场统一提供。考生须自带素描铅笔、橡皮，可自备4K或8K小画板，且不得影响其他考生考试，不允许携带画架及板凳），其他任何物品[如手机、智能产品（智能手表、手环、眼镜等）、无线耳机等具有通讯功能的电子产品、手表等计时设备、无线电作弊器材、管制器具、电动橡皮、充电宝、各种与考试内容相关的图片资料等]不得带入考场，否则按违规处理。

3.配合考点入场安检。考试实行“2+1”安检模式，所有考生入场前均须接受两次人工安检和一次智能安检门安检，请考生自觉遵守安检规定，配合考试工作人员做好身份验证和安检。手机等通信设备及背包等非考试用品一律不得带入考点（考试封闭区域），请考生将手机、背包等交老师、家长保管或者放在家里、宿舍等地方，请勿带到考点。请尽量不要携带钥匙（含汽车钥匙）、充电器、打火机、磁卡、雨伞和金属制作的手镯、戒指、项链等，以便顺利通过安检。

4.自觉诚信考试。考场内安装视频监控系统，考试期间全程监控录像，考后视频回放，严查考试违纪作弊行为。请广大考生遵守考场规则，杜绝任何违规行为。随身携带手机、智能眼镜、智能手环等具有发送或者接收信息功能的设备参加考试的，无论使用与否，均认定为考试作弊，不仅取消高职单招成绩，还将取消当年高考报名的各阶段、各科成绩（包括普通高考，以及对口、艺术、体育类等其他专项成绩），并将考生违规事实记入高考诚信档案。在考试中组织团伙作弊的，使用手机等通讯设备向考场外发送、传递及接收试题（答案）信息实施作弊的，伪造证件及其他证明材料，由他人代替或者代替考生参加考试的，视情节轻重给予暂停参加高考、高职单招、对口升学等各项普通高校招生考试1至3年的处理；涉嫌犯罪的，将移送司法机关，依法追究刑事责任。请自觉遵守相关规定，切勿以身试法。

提醒考生注意：试题、答卷纸等均属于涉考材料，不得以任何形式拍照传出或带离考场。有关部门正对网上涉考信息进行严密监控，凡是在互联网、微信、QQ、微博等平台发布传递试题（答案）等涉考作弊信息的，将立即锁定并追查到底，涉嫌犯罪的，移送司法机关，依法追究刑事责任。请考生务必心存戒惧，诚信应考。

四、考试成绩查询

2025年4月上旬，考生可通过河北省教育考试院网站（http://www.hebeea.edu.cn）首页登录高职单招综合管理平台（或直接访问https://gzdz.hebeea.edu.cn）查询本人考试成绩。具体时间另行通知。

 附：1.不携带手机进入考点承诺书

2.各地招生考试机构及高考报名点咨询电话

来源：河北省教育考试院

日前，教育部印发通知，部署各地各高校抓住春季开学后促就业工作攻坚期，以“聚力拓岗优服务，春季攻坚促就业”为主题，在2025年3至4月深入开展2025届高校毕业生“春季促就业攻坚行动”，聚焦八个方面重点任务，持续挖潜开拓就业岗位，加快组织校园招聘，优化提升指导服务，精准开展就业帮扶，为促进毕业生高质量充分就业奠定基础。

通知要求，各地各高校要加快岗位开拓和招聘进展。推进毕业生就业市场建设。联合地方组织开展“千校万企供需对接会”及线上线下招聘会，依托各分行业就指委开展“千行万业系列招聘活动”等，推进校企供需精准对接。加快组织春季校园招聘。充分发挥校园招聘主渠道作用，千方百计汇聚岗位资源，鼓励二级院系开展小而精、专而优的中小型专场招聘活动。鼓励公共就业服务进校园开展招聘活动。深化高校“访企拓岗”。实施高校书记校长“百城千园访企拓岗”行动，主动对接地方产业需求和“两重”“两新”政策落地，挖掘更多就业机会。加快政策性岗位招录。推动相关部门尽早开展地方公务员、事业单位、国有企业招录及各类职业资格考试，适度扩大招录高校毕业生规模。加力做好“特岗计划”“三支一扶”“西部计划”“大学生乡村医生专项计划”。积极引导高校毕业生参军入伍。挖掘拓宽基层就业空间。结合乡村振兴、基层治理、司法协理、农技推广等需求，创新实施地方基层服务项目。实施高校助管助教岗位募集计划。开展“就业政策宣传月”活动，推动各地加力落实扩岗补助、社保补贴、税费减免等促就业支持政策。

通知强调，各地各高校要精心做好就业指导和困难帮扶。办好职业规划大赛。结合第二届全国大学生职业规划大赛赛事组织，举办职业体验、创业指导、课程研讨等同期活动。开展就业育人系列活动，引导学生树立正确就业观念，激励毕业生到重点领域、重点行业、西部地区、城乡基层和中小微企业就业创业。精准做好困难帮扶。建立困难群体就业帮扶台账，落实“一对一”帮扶责任。推动“宏志助航”项目培训提质增效。面向基础薄弱校、偏远地区校，组织开展对口就业援助。加强就业安全教育。会同相关部门开展就业市场秩序清理整顿专项行动，严厉打击虚假招聘等违法违规行为，切实维护就业安全稳定。

通知要求，各地各高校要加强学生就业能力培训。实施就业能力提升“双千”计划，开展人工智能赋能就业行动。聚焦人才市场急需，建设一批大学生职业能力培训中心，指导高校联合企业开设1000个微专业和1000个职业能力培训课程。面向用人单位征集一批“人工智能应用”领域供需对接就业育人项目。开展人工智能应用赋能就业专项培训，帮助学生提高就业能力。通过升级建设智能化国家大学生就业服务平台、实施“共建共享岗位精选计划”、鼓励高校开发AI辅助的就业指导工具等多项举措，为毕业生提供更加精准、高效就业服务。

来源：教育部

为深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，全面贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强新时代法学教育和法学理论研究的意见》，进一步加强检察机关与高等学校合作（简称“检校合作”），结合工作实际，制定本意见。

一、总体要求

（一）指导思想。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平法治思想和习近平总书记关于教育的重要论述，深入贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神，深入贯彻落实全国教育大会精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，坚持为大局服务、为人民司法、为法治担当，坚持社会主义办学方向、培养高素质法治人才，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，持续推动检校合作规范化、系统化发展，以高质效检校合作助力检察工作和教育强国建设高质量发展。

（二）基本原则。坚持党的全面领导，强化政治统领，牢牢把握检校合作的政治属性，确保检校合作的正确政治方向。坚持围绕中心、服务大局，把检校合作放在法治中国建设、教育强国建设、法治人才培养、检察工作高质量发展全局中谋划和推进。坚持问题导向、守正创新，聚焦问题、总结规律，探索推动检校合作理念、模式、方法、路径全面创新。坚持务实高效、相融互促，尊重司法规律、教育规律和人才培养规律，深化产教融合、科教融汇，推进检察实务与法学教育、法学理论研究融合发展。

（三）目标任务。着力形成集人才培养、理论研究、履职实务、教育培训为一体的检校合作体系，实现检察实践与法学教育、法学理论研究有机衔接，检校协同培养高素质法治人才质量不断提升，助推加快构建中国特色法学学科体系、学术体系、话语体系，为建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家、推动在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家提供有力人才保障和智力支持。

二、以学习贯彻习近平法治思想为主线，坚定正确政治方向

（四）坚持中国特色社会主义法治道路。坚持把习近平法治思想融入检校合作全过程各方面，全方位占领检校间人才培养、理论研究、履职实务、教育培训等合作“主阵地”。持续推进习近平法治思想的检察实践，不断强化中国特色社会主义法治道路、检察制度的特色优势，推动中国特色社会主义法治道路、司法制度、检察制度自信深入人心。全面推进习近平法治思想进教材、进课堂、进头脑，加强习近平法治思想教育培训师资、课程、教材共享共建，教育引导广大检察人员、法学院校师生和法学理论工作者做习近平法治思想的坚定信仰者、积极传播者、模范实践者。

（五）坚持和加强党的全面领导。牢牢把握党的领导是社会主义法治的根本保证，将党的领导贯穿检校合作全过程各方面，全面贯彻党的基本理论、基本路线、基本方略。牢固树立意识形态阵地意识，围绕建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家、中国特色社会主义检察制度等重大理论和实践问题，开展法治理论研究和人才培养，坚决反对和抵制西方“宪政”“三权鼎立”“司法独立”等错误观点，持续巩固中国特色社会主义法治、中国特色社会主义检察事业的政治根基。

三、以深化检校合作协同育人为重点，常态化推进人才交流培养合作

（六）加强人才交流互聘。在符合党政领导干部兼职等有关政策规定基础上，健全法学院校、科研院所与检察机关人员双向交流机制，制定实施人员互聘计划。加大法学专家到检察机关挂职力度，重点吸纳政治素质好、学术造诣深、关心和支持检察事业的优秀年轻法学专家到检察机关挂职，参与检察改革和一线业务。支持法学专家到国家检察官学院及其分院兼任客座教授。

（七）深入开展“检察实务专家进校园”。助力完善以实践为导向的法学院校教育培养机制，积极推进在高等学校开设习近平法治思想的检察实践相关课程，建立定期授课制度，打造专门课程模块，创新检察实务专家与法学院校教师联合授课模式。支持有条件的法学院校将相应课程纳入教学计划。推动省级检察机关与法学院校全面建立“检察实务专家进校园”长效合作机制。

（八）探索建立人才联合培养长效机制。健全法学理论导师和实务导师共同指导的“双导师”制度。建立和完善检察机关常态化接收法学及相关专业本科生、研究生实习实践制度。探索建立优秀青年检察人才“理论导师”培养机制，邀请挂职专家协同育人。推进检察人员高层次学历教育，选派优秀青年骨干到法学院校、科研院所进修、研修、访学。积极举办面向高校师生的检察开放日活动。

（九）加强涉外检察人才培养。检察机关积极参与高校涉外法治人才协同培养，共同开展人才培养方案制定、课程教材建设、学生实习实践、教师队伍建设等，努力培养一批政治立场坚定、专业素质过硬、通晓国际规则、精通涉外法律实务的涉外检察人才队伍。鼓励和支持检察机关和高校联合开展对外国法律制度、检察制度和检察实践等比较研究，及时将研究成果融入检察工作实践和高校教育教学。

（十）协同推进检察学学科专业建设。支持配合法学院校加强检察学、检察公益诉讼、司法鉴定等相关学科专业硕士、博士培养，建设博士后工作站，支持国家检察官学院及其分院教师参与相关单位硕士、博士和博士后培养。推动检察机关与高校联合建设检察领域核心课程、核心教材、核心教学团队和核心实践项目，促进检察学相关课程纳入法学本科生、研究生必修、选修课程，将检察工作生动实践引入人才培养过程。

四、以解决前瞻性、战略性检察问题为导向，加快推进理论研究合作

（十一）高质量推进检察研究基地建设。坚持问题导向、目标导向和效果导向，立足区位优势，发挥基地学科特点，聚焦基础性理论和实践难题开展特色研究，提升基地权威性和学术影响力。健全完善全国检察理论研究工作绩效分析和定期通报制度，建立基地动态调整、退出机制，优化基地发展路径，努力把检察研究基地建成优质检察理论成果的产出基地、破解检察实践难题的指导基地、促进检察学学科建设的学术基地、理论与实务人才的培养基地。

（十二）提升理论研究合作水平。鼓励各级检察机关联合法学院校、科研院所围绕检察职能，聚焦中国特色社会主义检察制度、检察工作理念、涉外检察、检察学学科体系等，制定理论攻坚项目清单，开展重大理论研究。进一步加强涉检立法、检察改革、检察管理机制、检察科技创新等重大课题和检察特色领域理论研究。推进法学院校与检察机关开展指导性案例和典型案例剖析、研读、应用工作。

（十三）拓宽成果转化渠道。探索建立检校合作理论研究成果专报机制，提升理论研究资政效能，更好促进、引领检察实践。逐步建立检校合作理论研究成果常态化研讨机制，加强检察机关与法学院校、科研院所、知名法学期刊协作共建，加大检校合作理论研究成果出版发行力度，做好宣传推广工作，持续提升检校理论研究成果影响力。

五、以提升履职能力水平，高质效办好每一个案件为关键，持续拓展检察履职实务合作

（十四）加快检察工作智库建设。依托检察机关专家咨询委员等工作平台，加快打造引领发展、结构合理、特色鲜明的检校合作高端智库，建立一支以法学专家为主体，涵盖思想政治、经济金融、文化宣传、社会治理、生态保护、技术信息等领域专家队伍。积极拓宽智库专家参与检察实务的深度和广度，为检察实务办案提供建设性、专业性、技术性指导意见，助力检察人员善于从纷繁复杂的法律事实中准确把握实质法律关系，善于从具体法律条文中深刻领悟法治精神，善于在法理情的有机统一中实现公平正义。

（十五）创新实务合作路径载体。建立健全法学院校、科研院所专家学者参与制定司法解释，编发指导性案例，开展案件论证、公开听证、咨询论证、课题调研、文件起草、教材编写等工作机制，常态化开展意见建议收集反馈评价。

（十六）拓宽实务合作领域。积极探索与各类高校、研究机构开展合作，拓宽检校合作工作覆盖面，逐步推动检校合作工作从检察办案实务合作向党建引领、文化宣传、法治宣传、管理改革、科技应用、思政课程和课程思政建设等新领域延伸。

六、以共享优质教学资源为依托，深入开展教育培训合作

（十七）开发利用高校优质培训资源。开展“法学名师进检察”等活动，检察机关联合合作高校定期征集、研发课程，推荐优质师资，提升检察教育培训质效。鼓励省市级检察机关联合合作高校举办检察机关领导素能提升、高层次人才研修、青年干部培养等重点培训班次，协同制定培训计划和内容，打造高水平检察教育培训合作品牌。

（十八）优化检察教育培训供给。检察机关加大对法学院校支持力度，积极提供优质实践教学资源，做实法律职业和法学教育之间的有机衔接。加大法学理论与检察实务深度融合类课程研发力度，分批分期将检校合作优质师资课程纳入全国检察教育培训师资课程库。精选全国检校合作课程讲座资源，组织出版全国检察机关检校合作优秀教材，积极推进检校双方教学基地、师资课程、图书资料等基础性资源互通共享。

七、强化组织领导

（十九）健全管理指导机制。最高人民检察院政治部、教育部高等教育司统筹指导全国检校合作工作，建立检校合作工作情况年度报告机制和会商机制。各省级检察院会同教育行政部门统筹推进省域内检校合作工作，重点落实检校人才培养、理论研究、履职实务、教育培训等任务，指导具备检校合作条件的下级检察机关结合实际开展相关工作。

（二十）加大政策保障。加大对检校合作工作支持力度，积极争取党委组织部门、财政部门等支持，推动在人员挂职、教学管理、经费等方面形成政策性举措，为检校合作提供保障。加强对中西部和民族地区的指导援助，提升检校合作工作均衡性和整体水平。

来源：教育部